“陛下……”十歲的韓信小聲開口，“小人可以乾活，不會給太子殿下添麻煩的。”
“你會做什麼？”嬴政給了他表現的機會。
“小人會畫地圖。”
“畫來看看。”嬴政命令。
於是在身邊全是大佬的情況下，瘦巴巴的小韓信趴在地上，鋪平大大的硬黃紙。
時人畫地圖，多是分幅繪製，然後拚接成大圖，但因為太子起手就喜歡畫完整的大圖，所以出門在外，也就帶了幅寬很長的大紙。
嬴政沒想到，這不起眼的小孩，起手那麼像太子，直接從邊境開始畫，眼都不眨就先描摹出了如今整個秦國的疆域，然後確定鹹陽的位置，接下來一個個分割郡的大小，並填充郡裡的縣。
“你教的？”嬴政忍不住問李世民。
“認識不到一個時辰，還沒機會教呢。”李世民樂了，眼裡都是笑意，“天才可不是教出來的。”
山川河流都在小韓信筆下出現，他幾乎毫不停頓，像畫了千百次一樣，胸有成竹。
這個時候，他一點也不窮困毛糙，也看不出一點點自卑緊張，信手拈來，自信到甚至看得出將來的鋒銳。
李斯看了半天，沒看出一點錯漏來。蒙恬已然讚道：“天賦奇才，不過如是。”
蒙毅取了太子畫過的地圖，等韓信畫好了，展開比對。
除了字寫得差太遠之外，光看這圖，竟然差不多。
“如何？”李世民小聲問。
嬴政心裡有數了，淡然道：“那就帶著吧。”
韓信輕微地鬆了口氣，像渡過了一場劫難，後背都是汗，恭恭敬敬退到一邊。
沒過多久，就有侍從領他去洗澡換衣服，打理得乾乾淨淨、整整齊齊的，再送回太子身邊。
李世民和顏悅色：“來坐，我這次帶的書不多，兵法也就隻有《孫子》和《六韜》，還有我們國尉寫的兵書，我叫它《尉繚子》，你將就著先看，不懂的來問我。”
韓信受寵若驚，欣喜非常，忙道：“我會很小心，不弄臟弄壞的。”
“無妨，我有很多備份，這不是古籍手稿，不必擔心。”李世民給他手裡塞了一份《孫子》，自己半坐半靠，頗為隨性，“你的字得從頭練，你想學誰的？”
“我想學誰的？”小韓信聽傻了，“這還可以挑？”
“我這裡有一些不錯的，你看看。”李世民找了幾份內容都不是什麼機密的書卷出來，打開用鎮紙壓住邊邊角角。
“李斯的，不用說了，小篆許他寫得最好看，誰都比不了。”
小韓信試探地伸出手，李世民以為他要拿去看，但他卻幫忙把其他的邊角都一一壓好，抻平褶皺，動作細致，很愛惜紙張。
是了，在小小的韓信眼裡，筆墨紙硯都是珍稀之物。
這大約也是赤鬆子要把他丟在這兒的最大理由，不是怕他跟著自己流浪吃苦，也不是養不起一個小孩，而是教育資源不夠。
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拿著樹枝在地上畫，也能學字，但總不能一直這樣。天才，也得有天才生長和展露的土壤。
“這是蒙毅的，很端方的字體，看久了也不會膩味。
“這個呢，是蒙恬的，你知道蒙恬是誰吧？”李世民笑問。
“我聽說當年嫪毐之亂，是蒙將軍平定的；殿下奔襲雲中時，蒙將軍在側；滅趙時，蒙將軍也立了大功。”韓信偷偷看他。
“你知道的還不少嘛。”
“老師告訴過我，要結合秦滅六國的過程，來知悉兵法的運用。兵法是活的，人也是活的。”韓信得了鼓勵，說得更多了些。
“不錯，說的很好。蒙恬的字，穩重妥當，學起來容易。”李世民的手慢慢移動，從一張點到另一張，跟演示PPT似的，給足了韓信觀察的時間。
等韓信看完，他再拿出幾卷，繼續擺好。
“韓非的，像山水畫；張蒼的，字如仕女；浮丘伯，好像被風吹走的貓毛，每個字都是動的；毛亨與他相反，字很靜……我看看還有誰……還有蕭何，他的篆書和隸書都很莊重，掛在牌匾上都無可挑剔，但也不死板，有他自己的風格……”
李世民把手邊的字都介紹了一遍，韓信默不作聲地聽完了，看似唯唯諾諾，卻很有想法地問：“殿下你的字呢？”
“你在地圖上不都看到了？”李世民打趣他玩。
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