1997年9月6日星期六農曆八月初五天氣：晴，秋風微涼
開學第一個星期六。
早上沒有早自習，但我和曉曉約好了去學校複習。
八點到她家院門口的時候，她已經站在藤蘿架下了。今天她穿了一件淡藍色的長袖，頭發紮成馬尾，手裡拎著一個布袋。
“帶了什麼？”我問。
“課本、筆記本、習題冊，還有我媽做的三明治。”她拍了拍布袋，“夠咱們吃一天的。”
“一天？”
“對，今天要把這周的功課全部複習一遍。”
“全部？”
“全部。”她看著我，眼睛亮亮的，“語文、數學、英語、政治、曆史、地理、物理、化學、生物。一門都不能落下。”
“九門課？”
“對，九門。”
我深吸一口氣：“行。”
騎到學校，把車停在車棚裡，我們往藤蘿架走。
校園裡很安靜，隻有幾個住校生在操場上打籃球。梧桐樹的葉子在風裡沙沙響，陽光從葉子縫隙裡灑下來，在地上印出一片片光斑。
藤蘿架下有一張石桌和幾個石凳，平時很少有人用。我們走過去，把課本和筆記本攤在石桌上。
“先複習什麼？”我問。
“數學，立體幾何。”曉曉翻開課本，“這周學了直線和平麵平行、垂直的判定，還有三垂線定理。你把定理背一遍。”
我翻開筆記本，把那些定理背了一遍。
“直線和平麵平行的判定：如果平麵外一條直線和這個平麵內的一條直線平行，那麼這條直線和這個平麵平行。”
“直線和平麵垂直的判定：如果一條直線垂直於一個平麵內的兩條相交直線，那麼這條直線垂直於這個平麵。”
“三垂線定理：平麵內的一條直線，如果和這個平麵的一條斜線的射影垂直，那麼它也和這條斜線垂直。”
曉曉聽完，點點頭：“定理背得挺熟，那題呢？你會做嗎？”
“會做一部分。”
“那咱們做幾道題。”
她從布袋裡掏出習題冊，翻到立體幾何那一章，挑了幾道題。
我拿過草稿紙，一道一道做。
第一道，證明線麵平行。我畫了圖，找了輔助線，寫了幾步，卡住了。
“這裡，”曉曉指著圖，手指點在輔助線上，“這條線和這條線平行，所以它平行於這個平麵。你少寫了一步——要先說明這條線不在平麵內。”
“哦，對。”我加上那一步，繼續往下做。
第二道，證明線麵垂直。我畫了圖，找了平麵內的兩條相交直線，證明這條線和它們都垂直。寫了三步，卡住了。
“這裡，”曉曉指著圖，眉頭微微皺著，“你隻證明了它和這條線垂直，還沒證明它和那條線垂直。”
“那條線怎麼證？”
“用三垂線定理。”
我愣了一下，然後重新看了一遍圖。
“原來是這裡！”我在圖上畫了一條輔助線，用三垂線定理證明了垂直關係。
“對了！”曉曉笑了，眼睛彎彎的，“你其實會做，就是思路不夠清楚。”
“不是粗心，是思路不夠清楚。”
“那就多做幾道，思路就清楚了。”
我們又做了三道題，做到第三道的時候，我已經能獨立完成了。
“進步了。”曉曉說。
“那是老師教得好。”
“誰是老師？”
“你呀。”
她笑了，在我腦袋上輕輕拍了一下。
複習完數學，我們開始複習物理。
“這周學了電場強度、電勢能、電勢差。”曉曉翻開課本，“你把公式背一遍。”
我翻開筆記本，把那些公式背了一遍。
“E=F\/q，E=kQ\/r2，W=qU，U_AB=φ_A-φ_B，E_p=qφ。”
“定義呢？”
“電場強度是描述電場力的性質的物理量。電勢能是電荷在電場中具有的能量。電勢差是兩點電勢的差值。”
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“那電場線和等勢麵的關係呢？”
“電場線垂直於等勢麵，電場線從高電勢指向低電勢。”
她點點頭：“公式背得挺熟，那題呢？”
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