上角那行字還在——“距會考還有130天”，粉筆斷掉的那截還躺在黑板槽裡。但不知道什麼時候，有人把它從槽裡撿了起來，放在了講台正中間。它躺在一盒完整的粉筆旁邊，短了一截，斷麵粗糙，但放得很正，和粉筆盒平行。
我坐在第三排靠窗的位置，從書包裡抽出數學課本，翻開導數那一章。三個問號還躺在那裡。我盯著“極限”那兩個字看了很久，又看回公式。依然像隔著一層毛玻璃——看得見筆畫，讀不懂意思。
我拿出鉛筆，在頁邊又畫了一個問號。第六個了。
後麵的座位傳來翻書聲、筆尖劃過紙麵的聲音、椅子偶爾挪動的吱呀聲。我低頭繼續看，從定義開始一行一行往下走。翻到第二頁時，我發現有一行字——“Δx趨近於0”——旁邊被誰用鉛筆畫了一道淺淺的下劃線。鉛筆的，細得幾乎看不見，但確實是有人畫過的，筆跡壓得很輕。
不是我的筆跡。
我翻回前一頁，“瞬時變化率”下麵也有一道線。再翻前一頁，“割線”兩個字旁邊畫了一個小箭頭，指向頁邊，頁邊寫了一行極小的字：“切線的極限狀態。”
那行字小得像螞蟻爬過的痕跡，筆尖壓得很輕，但每個筆畫都清清楚楚。那個“的”字寫得格外用力。
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那個筆跡我認得。
我回頭看了一眼曉曉的方向。她正低頭寫東西，燈光照在她頭發上，筆尖在紙麵上走得很快。她沒有抬頭，後背微微弓著。
我沒出聲，翻回自己那一頁繼續往下看。那幾個被劃過線的詞和那行小字像路標一樣，隔一段就出現一個。我順著它們往前走，從定義到增量，從增量到極限，每一步都有一道鉛筆線替我確認方向。
九點半，下自習的鈴聲響了。教室裡響起一片合上書本的聲響，椅子被推開，書包拉鏈被拉上。我也開始收拾東西，數學課本放進書包裡，拉鏈拉到一半時，曉曉走過來站在我桌邊，手指搭在我的桌角上。
“看了幾頁？”曉曉問，微微彎下腰來看我桌上的課本。
“四頁。”我說，把書包放在桌上，抬起頭看著她。
“有看懂的？”曉曉問，目光從課本移到我的臉上。
“定義那一頁能看懂，後麵不行。”我說，搖了搖頭。
“行。”曉曉點了點頭，直起身來，“那周日就講後麵的。”
曉曉說完轉身走了，步子很快，齊肩短發在轉身時揚起了一下，發梢掃過肩膀，然後她消失在門口。我坐在座位上沒動，低頭看了一眼手裡的數學課本。頁邊那行小字還在——“切線的極限狀態”。
我翻回第一頁，在扉頁的空白處寫了一行字，鉛筆的，很輕：“有人在前麵等我。我得跟上去。”
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