1996年8月21日，星期三，農曆七月初八，晴。
昨日的細雨洗淨了天空，一夜之間，雲開霧散。
清晨六點，起床晨練的鈴聲準時響起，陽光已經透過宿舍的玻璃窗，在水泥地上投下明亮的光斑。
空氣中彌漫著雨後特有的清新氣息，混合著校園裡梧桐樹的淡淡清香。
上午的第一、二節是數學課。
莫斯理老師一如既往地板著臉，講解著三角函數的難點。
奇變偶不變，符號看象限的口訣在黑板上反複書寫，粉筆灰在陽光中飛舞。
我悄悄在筆記本角落畫了個噴火小恐龍，旁邊寫上曉曉專屬四個小字。
接下來的第三、四節是生物課，任平生老師用他特有的馬三立式幽默，講述著細胞的結構。
同學們，這線粒體就像學校的食堂，給細胞提供能量...他在講台上比劃著，引得台下笑聲不斷。
午休時分，校園裡安靜下來。
我和莉莉在食堂匆匆吃完午飯，回到教室預習下午的化學課內容。
羽先生，你看這裡，莉莉指著化學課本，鈉的密度比水小，所以會浮在水麵上反應，對吧？
我點了點頭：而且反應很劇烈，盛老師肯定會強調安全規範。
下午兩點，第五節課的鈴聲準時響起。
這節課是化學，我們懷著期待的心情走向位於教學樓東側的高中化學實驗室。
快點！快點！莉莉拉著我的衣袖，眼睛亮晶晶的，聽說高中的實驗室是新建的，設備特別先進！
確實，與初中那個略顯簡陋的實驗室相比，這裡堪稱。
寬敞明亮的實驗室裡，整齊排列著二十套乳白色的實驗台，每張台子上都安裝著獨立的供水係統和通風裝置。
實驗器材櫃裡陳列著各式各樣的玻璃器皿，在陽光下閃爍著晶瑩的光澤。
最引人注目的是教室前方的演示台，配備了投影儀和升降式的通風係統，讓每個學生都能清晰地看到老師的演示。
張明驚歎道，這比初中那個強多了！看這水龍頭，還是感應的！
王強摸著光滑的實驗台麵：這材質，摔個燒杯都不帶碎的！
盛金春老師站在講台前，看著我們這群劉姥姥進大觀園般的學生，胖乎乎的臉上滿是自豪的笑容：怎麼樣？咱們學校的化學實驗室在全油田所有中學中都是數得著的！這些都是學校特意為高中部配置的先進設備。
他敲了敲講台，讓我們安靜下來：但是！設備再先進，安全永遠是第一位的！今天我們要進行的是鈉與水的反應實驗，這是一個危險性較高的實驗，所有人必須嚴格按照安全操作規程進行！
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盛老師的表情嚴肅起來：首先，檢查實驗服是否穿戴整齊；第二，戴上防護眼鏡；第三，實驗過程中嚴禁交頭接耳、嬉笑打鬨；第四，嚴格按照我演示的步驟操作，鈉塊大小不得超過綠豆粒；第五，實驗結束後立即清理實驗台。都聽明白了嗎？
明白了！全班異口同聲。
盛老師這才露出笑容，從專用的金屬容器中用鑷子取出一塊保存在煤油中的金屬鈉。
那銀白色的金屬在煤油中依然閃爍著柔和的光澤，質地柔軟得像蠟。
金屬鈉，盛老師用濾紙吸乾表麵的煤油，將它放在玻璃片上，是一種非常活潑的堿金屬。為什麼要在煤油中保存呢？他看向全班。
莉莉小聲嘀咕：因為它見不得光？見不得人？
我忍不住笑出聲，引來盛老師的目光：陳莫羽，你來回答。
我趕緊站起來：因為鈉極易與空氣中的氧氣和水蒸氣發生反應，所以需要隔絕空氣保存。
很好！盛老師滿意地點了點頭，所以，我們在取用鈉塊時，必須快速、準確，儘量減少它在空氣中的暴露時間。
他用刀切下極小的一點鈉，果真隻有綠豆般大小：鈉與水的反應將會非常劇烈，這是因為鈉的金屬性很強，極易失去最外層的一個電子，與水發生置換反應。
盛老師將那個小鈉粒放入盛有酚酞溶液的水中。
一瞬間，奇跡發生了。
鈉粒入水後並沒有立即反應，而是沉入水底。
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