1996年10月16日，星期三，農曆九月初五，秋雨綿綿
窗外的雨絲不緊不慢地在玻璃上劃出一道道水痕，把操場染成了一幅朦朧的水彩畫。
教室裡卻暖意融融，彌漫著一種慵懶又期待的氣氛。
唉，這雨要下到什麼時候啊！曉曉用筆輕輕戳著我的胳膊，在草稿紙上畫了個被雨淋得瑟瑟發抖的小恐龍，旁邊配著對話框：再不放晴我就要發黴啦！
我忍著笑，給恐龍添了把歪歪扭扭的雨傘，還在旁邊畫了個太陽：馬上就來救你！
你們兩個，前排的莉莉轉過頭來，她的必勝髻今天格外挺拔，又在傳什麼密語？讓我看看！她眼疾手快地搶過草稿紙，頓時笑出聲：哎喲，這恐龍畫得可真像某個怕冷的人！
曉曉立刻去撓她癢癢：你說誰怕冷呢！
我錯了我錯了！莉莉一邊躲閃一邊求饒，是我是我，我最怕冷行了吧！
就在這時，左前方傳來周博可憐兮兮的聲音：張明，借一下橡皮唄，我保證這次不會再讓它掉進你的水杯裡了！
你還好意思提！張明護寶貝似的把橡皮塞進鐵鉛筆盒，不給，我那可是香薰橡皮！借給你就回不來了！
左後方的王強打了個驚天動地的哈欠，被賈永濤一巴掌拍在後背上：收斂點兒！費老師馬上來了！
我這不是在營造課堂氛圍嘛……王強揉著惺忪的睡眼，再說了，這天氣，不打哈欠對得起老天爺嗎？啊——
正說著，教室門被推開，費政老師邁著他那標誌性的穩健步伐走了進來。
令人驚訝的是，他今天手裡拿著一個老式天平，居然還笑麵嗬嗬的。
人說“人逢喜事精神爽”，也不知今天費政老師遇到啥喜慶的事兒了。
同學們，他把天平放在講台上，聲音裡透著幾分愉悅，今天的雨聲很適合我們這節課的內容。他在天平左右各放了一支粉筆，誰能告訴我，為什麼這兩支粉筆能保持平衡？
因為它們一樣重！王強搶著回答，聲音洪亮。
很好。費老師讚許地點頭，然後往右邊加了截粉筆頭，天平立刻傾斜，那現在呢？
因為右邊變重了！這次是周博的聲音。
非常正確。費老師轉身，用他那特有的遒勁筆法在黑板上寫下共點力平衡四個大字，今天，我們就來深入研究這個為什麼
他拿起一支粉筆，舉到空中：假設這支粉筆是一個人，它受到哪些力？
重力！大家異口同聲。
還有呢？費老師循循善誘，目光在教室裡掃視。
曉曉輕聲說：桌麵的支持力。
沒錯！費老師眼睛一亮，像是發現了寶藏，這兩個力作用在同一個點上，就是共點力。當它們大小相等、方向相反，就達到了平衡。
老師！王強突然舉手，一臉認真，那我和賈永濤搶雞腿的時候，算不算共點力？
教室裡頓時爆發出笑聲。
賈永濤紅著臉拽王強的衣角：你提這個乾什麼！
費老師推推眼鏡，嘴角微微上揚：算，不過你倆那叫共點力爭搶，屬於典型的不平衡狀態。因為根據我的觀察，雞腿最後總是往你那邊移動。
在更大的笑聲中，費老師開始講解受力分析。
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他讓王強上台當人體模型，在他肩膀上放了一本厚厚的《物理習題集》：這是知識的力量。
又在他頭頂放了個粉筆盒：這是老師的期望。
王強哭喪著臉，雙腿微顫：老師，我要被壓垮了！感覺腦細胞在集體抗議！
所以要學會平衡啊！費老師幽默地說，順手扶正了晃動的粉筆盒，現在你知道為什麼上課要認真聽講了吧？知識要均衡吸收，不能偏科。
台下，曉曉湊到我耳邊輕聲說：看來王強今天要成為全班的重點保護對象
我忍不住笑：希望他的頸椎足夠堅強。
接下來講到力的分解時，費老師畫了個斜麵，讓周博和張明上台演示。
周博，你代表下滑力；張明，你代表支持力。費老師指揮著，現在，你們要一起托住這個粉筆盒。
兩人手忙腳亂，粉筆盒在他們手中搖搖欲墜。
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