1996年10月18日，星期五，農曆九月初七，晴轉多雲
深秋的晨光帶著幾分慵懶，慢悠悠地爬過教室東麵那些老舊的黑格子窗，在水泥地麵上投下斑駁的光影。
周五的課程總是帶著一種特別的韻律，就像遠處工地上的打樁機，一下一下，不緊不慢地敲打著周末來臨的倒計時。
數學課的三角函數還在腦海裡打著轉，英語課的定語從句剛理清頭緒，語文課的《鄒忌諷齊王納諫》又讓人沉浸在曆史的煙雲裡。
上午的時光，就在各科老師或嚴肅或溫和的講解聲中，在筆尖與作業本的沙沙摩擦聲中，悄然翻過篇章。
下午的課程表上，最後一節是大家都期待的生物學。
當上課鈴聲還在走廊裡悠悠回蕩時，任平生老師已經頂著他那標誌性的、馬三立式的幽默笑容，邁著從容的步子走進了教室。
他今天穿了件深灰色的中山裝，領口一絲不苟地扣著，整個人顯得格外精神。
“同學們呐------”他故意把尾音拉得老長，眼睛眯成兩條細縫，站在講台前慢條斯理地環視全班，“今天咱們要講的這一章，那可是相當的有意思！在植物身體裡住著一群看不見的‘小精靈’，它們的名字叫做------生長素！”
底下頓時響起一陣竊竊私語，大家都被這個有趣的比喻逗樂了。
任老師不緊不慢地轉身在黑板上寫下“生長素”三個大字，粉筆在黑板上發出清脆的噠噠聲。
“說起這個生長素啊，”他神秘地轉過身，雙手撐著講台，“它的主要成分是吲哚乙酸，簡稱IAA。這可是植物體內最早被發現的一類物質，就像咱們學校的第一批元老級老師一樣，資曆深厚、能力超燃，比如你們熟悉的費政老師、周棟梁老師、楚江南老師！當然還有敝人！”
他突然踱步到王強身邊，若有所思地打量著王強：“比如說王強同學，要是把他比作一株植物，那他的頂端優勢肯定全集中在嘴巴上了------畢竟生長素都是從頂端合成往下運，總不能指望從屁股（形態學下端）開始往上運吧？”
全班頓時哄堂大笑。
周博立即接話：“強子，那以後你是不是要用屁股吃包子啊？”
教室裡爆發出更響亮的笑聲。
賈永濤笑得直拍大腿：“我的天，周博你這想象力也太豐富了！”
王強也不甘示弱，拍著胸脯說：“好呀周博，隻要你敢用屁股吃第一口，我就敢吃第二口！”
全班頓時笑瘋了，連一向文靜的王梅都笑得前仰後合，兩個麻花辮隨著她的笑聲輕輕晃動。
朱娜一邊笑一邊抹眼淚：“你們這幾個活寶，是要把我笑死嗎？”
任老師雙手向下壓了壓，等笑聲稍歇，才慢悠悠地說：“看來同學們對‘運輸方向’這個問題理解得很透徹嘛！不過咱們還是言歸正傳，說說正經的生長素運輸。”
他拿起粉筆，在黑板上畫了個簡單的示意圖：“1928年，荷蘭科學家溫特通過胚芽鞘實驗首次證實了生長素的存在。這個實驗啊，就像是我們班兩個同學傳紙條，一個寫一個收，中間還要經過‘運輸蛋白’這個傳話人！”
他讓朱娜扮演“胚芽鞘尖端”，周博當“瓊脂塊”，肖恩則扮演“運輸蛋白”，現場演示生長素如何從尖端產生，通過瓊脂塊收集，最後運輸到作用部位。
“看見沒有？”任老師指著正在表演的三個人，“這就是生長素的發現過程。不過肖同學，你這個‘運輸蛋白’要是再慢一點兒，植物就要等到下個世紀才能長大了！”
肖恩故意放慢動作，像電影慢鏡頭一樣移動，惹得大家又是一陣大笑。
周博打趣道：“任老師，我看這株植物等到畢業都長不大了！”
“運輸蛋白請加快速度！”任老師向肖恩發出指令。
肖恩立刻像是被按下了快捷鍵，像一隻左搖右擺的鴨子一樣瞬間加速飛快地完成了運輸任務，惹得我們又是一陣竊笑。
當講到生長素的核心功能時，任老師的講解更是妙趣橫生。
“生長素有個特別厲害的本事，就是調控細胞生長方向。”任老師從講台底下搬出一盆精心準備的盆栽向日葵，“比如這個向日葵，為什麼總是向著太陽？就是因為背光側生長素濃度高，細胞伸長更明顯！”
任老師讓曉曉扮演“向光側”，我扮演“背光側”，現場演示向光性原理。
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