機床的轟鳴聲在兵工廠山穀裡日夜不休，像是給根據地這顆心臟裝上了更強勁的泵。新零件、改良的槍械部件、甚至第一批完全由新生產線複裝出來的、黃澄澄亮閃閃的子彈，流水般從車間裡淌出來，樂得後勤處長老馬見牙不見眼，直呼“這下可算能挺直腰板做人了”。
可王雷心裡那本賬，算得比誰都清楚。機器是死的，人是活的。再好的機床，也得有能駕馭它的人。蘇婉清是塊寶，張師傅那幾個老技術工人也是頂梁柱，可滿打滿算，能真正玩轉這些新玩意兒、吃透背後原理的，兩隻手數得過來。這就像家裡突然有了台八抬大轎，可轎夫就倆，抬不動，也跑不遠。
更別說，根據地攤子越鋪越大。部隊在擴編，新兵一茬茬地進來，光是教他們認槍、打槍、戰術配合，就占用了大量老兵和基層乾部的精力。地方政權在建設，稅收、民政、宣傳、生產調度，哪一樣不需要識文斷字、腦子清楚的人？軍工、醫療、通訊這些技術性強的部門，更是望眼欲穿地盼著能來幾個“明白人”。
人才荒，比武器荒、糧食荒更讓王雷感到緊迫。武器可以爆，糧食可以種可以換，可這能打仗、會管理、懂技術的大活人，沒法憑空變出來。係統能爆裝備，爆不了知識分子和專業人才。這是係統也給不了的“硬傷”。
這天下午，王雷沒去兵工廠，而是叫上趙剛，兩個人換上普通戰士的舊棉襖，戴頂破氈帽，溜溜達達出了楊各莊，往臨近幾個村莊轉悠。美其名曰“視察民情”，實際上，王雷是想親眼看看根據地普通百姓，尤其是年輕一輩的真實狀態。
走了幾個村子，情況大同小異。百姓們對八路軍，特別是對風暴團，那是真心擁護。提到林峰司令員和打鬼子的隊伍，個個翹大拇指，家裡有半大小子的，都巴不得送去參軍。可一提到“念書”、“學手藝”，很多人就搖腦袋。
“念書？那都是地主老財家少爺乾的事，咱莊戶人，認得自個兒名字，會算個粗賬就不賴啦！”一個正在拾掇農具的老漢笑嗬嗬地說。
“學手藝？那是要拜師傅、伺候好些年的營生，還得看人家收不收。眼下這兵荒馬亂的，能吃飽肚子就不易，哪想那麼遠？”一個年輕的媳婦一邊納鞋底一邊歎氣。
村裡也有識字班，是婦救會和民兵組織搞的，教些簡單的字和抗日道理，參與的多是大姑娘小媳婦和部分民兵。教的先生，往往是村裡原先的私塾先生或者幾個念過幾年冬學的人，水平有限，教的也多是《百家姓》、《三字經》和一些口號式的標語。
王雷蹲在村頭碾盤邊，跟幾個曬太陽的老鄉扯閒篇，隨口問：“咱們隊伍裡現在缺能寫會算、能開機器、能看病的人，咱們村裡後生，有對這方麵感興趣、腦瓜靈光的沒？”
幾個老鄉互相看看，一個抽著旱煙的老漢咂咂嘴：“司令員（他們認出了王雷），要說靈光孩子，哪個村沒幾個？村東頭老李家的二小子，還沒桌子高就會擺弄他爹那套木匠家夥什，做的木頭手槍跟真的似的。村西劉寡婦家的大小子，記性好得嚇人，聽戲文聽一遍就能學個八九不離十。可……這跟您說的那些，挨得上嗎？”
“挨得上，怎麼挨不上？”王雷眼睛一亮，“木匠活講究尺寸、結構，那是工程學的底子。記性好，學東西就快。這些都是好苗子啊！咱們隊伍裡，就需要這樣心靈手巧、肯動腦子的後生！”
另一個老鄉卻歎氣：“好苗子也得有人教、有地方學啊。咱們這窮鄉僻壤，連個正經學堂都沒有。以前鎮上倒是有個高小，鬼子來了，先生跑了，學堂也燒了。”
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這話像根針，紮在了王雷心裡。他站起身，拍了拍手上的土，對趙剛說：“老趙，看見了吧？不是老百姓不想學，是沒條件學，不知道學了能乾嘛，覺得那離自己太遠。咱們得搭個台子，把路給他們指出來，還得告訴他們，走這條路，不光能打鬼子，還能讓自己、讓家裡、讓這片土地變得更好。”
趙剛深有感觸地點頭：“是啊，掃盲識字是基礎，但光掃盲不夠。咱們得搞自己的‘學堂’，不拘一格，因材施教。既要培養能衝鋒陷陣的戰鬥骨乾，也要培養能管理地方、發展生產的行政人才，更要培養懂技術、能創新的專業人才。這是百年大計，更是當務之急。”
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