聲音，「官員之間的扯皮，推諉，還是常見。」
「看得準。」張瑾之給他夾了塊鍋包肉，「葉先生，你在天津搞過市政，整過保安隊，這些事，你比我有經驗。這些問題，怎麼解決？」
葉滄瀾沒想到張瑾之會直接問計，愣了一下，隨即認真思考：「電力問題，短期可以建小型柴油機組應急，長期必須擴建電廠。裝備問題，需要統一製式，建立標準化後勤體係。至於官員……」他苦笑，「這是痼疾，非猛藥不能治。我在天津試過『績效考核』，能起些作用，但阻力很大。」
「績效考核？」張瑾之眼睛亮了，「詳細說說。」
兩人就著酒菜，聊起了市政管理。周圍的人都豎起耳朵聽——這些話題，平時在宴會上是不會談的，但少帥就這麼自然地聊開了，而且聽得很認真，不時點頭，不時追問。
接著是林伯韜。他話不多，但句句實在：「我看了北大營、講武堂，還有新編的獨立遊擊支隊。訓練很紮實，特別是新戰術——班組協同、步炮配合、山地遊擊，這些我在中央軍都沒見過。但問題也有：軍官的戰術素養參差不齊，老兵對新戰術有牴觸，後勤保障，特別是冬季作戰的防寒裝備，缺口很大。」
「林先生在黃埔學過，在中央軍帶過兵，」張瑾之看著他，「如果讓你來整訓一支部隊，你會怎麼做？」
林伯韜放下筷子，坐直身體：「第一，統一訓練大綱，從單兵到班排連營，標準化。第二，建立軍官輪訓製度，不合格的回爐。第三，後勤改革，建立分級供應體係，確保一線部隊優先。第四……」他頓了頓，「最重要的是，讓士兵知道為什麼而戰。我在北大營看了少帥編的《士兵識字課本》，裡麵講家國情懷，講抗日救亡，這個很好，要堅持，要深化。」
「說得對。」張瑾之重重拍桌，「一支不知道為何而戰的軍隊，裝備再好，也是烏合之眾。林先生，你的這些想法，寫個詳細的方案給我，咱們在講武堂開個試點。」
輪到陳仲謀。這位鄉村教育家，說起話來慢條斯理，但充滿感情：「我去了趙家屯、劉家窩棚，還有幾個正在土改的村子。農民分了地，那種高興，是裝不出來的。夜校辦起來了，老人孩子都來識字，那場麵……讓人想哭。」
他擦了擦眼鏡：「但問題也很嚴重。教材不夠，教員不足，很多村子的夜校，就是找個識字的老人念念《三字經》。更重要的是，農民雖然有了地，但怎麼種好地，怎麼防病蟲害，怎麼選良種，這些知識，他們不懂。土改不能隻分地，要教農民怎麼當個好農民。」
「陳先生說到點子上了。」張瑾之給他倒了杯酒，「我在想，能不能編一套《農民識字課本》，不光教識字，還教農業知識，教衛生常識，教國家大事。這事，陳先生能牽頭嗎？」
陳仲謀眼睛亮了：「能！隻要少帥支持，我連夜就乾！」
最後是劉振川。這位喝過洋墨水的機械化戰爭專家，說話帶著學究氣，但眼裡有光：「我看了奉天兵工廠、皇姑屯機廠，還有正在籌建的工業學校。少帥，您是真想搞工業，真想建咱們自己的軍工體係。但恕我直言，差距太大了。」
他掰著手指：「德國的克虜伯，一天能造十輛坦克。咱們的兵工廠，一個月能改造兩千支步槍，但造不出一輛坦克。為什麼？沒有特種鋼材，沒有精密工具機，沒有合格的技術工人。工業學校是個好開頭，但培養一個合格的工程師，至少要四年。培養一個高級技工，也要兩年。可咱們，有時間嗎？」
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這話太尖銳，同桌的人都屏住了呼吸。但張瑾之笑了，笑容裡有無奈，也有決絕：「劉先生問得好。咱們有時間嗎？沒有。日本人不會等咱們四年，兩年，甚至一年都不會等。所以，」他盯著劉振川，「咱們得用非常之法。劉先生，你在德國學過坦克，見過現代化的工廠。如果給你足夠的資源，你能不能在一年內，在東北建起一個能造坦克、能修裝甲車的基地？不用多先進，隻要能造，能用，能打。」
劉振川的手在抖。他放下酒杯，深吸一口氣：「少帥，您這是……給我出難題。」
「是難題，但也是機會。」張瑾之看著他，「東北有煤，有鐵，有人。美國那邊的設備、技術、資金，正在路上。現在就缺一樣——一個懂行、敢乾、能扛事的人。劉先生，你敢接這個難題嗎？」
沉默。長久的沉默。同桌的人都看著劉振川，看著這個三十出頭、戴著金絲眼鏡、看起來更像教授而不是工程師的年輕人。
「我接。」劉振川抬起頭，眼中是破釜沉舟的光，「但我有三個條件。」
「說。」
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