的聯絡並非實時，而是會以私信形式發送至對方後台，等待對方有時間時查看。
隻有當雙方都同意時，手環才可以做實時聯絡，包括但不限於發送信息、實時位置、文件和拍攝的照片視頻，甚至可以像手機一樣打電話和視頻通話。
學生們可以看見校長“扶青”姓名後小小的信封圖標，卻沒幾個膽敢給她發私信，甚至連點開都不敢，怕她借此定位到自己。
開學那場模擬演習和隨後的演講留下的震懾力，至今還殘存在每位學生心頭。
可現在，校長卻允許了她給自己發送私信，還說會親自審核自己的文章。
蘇懷瑾意識到這點，興奮得兩眼發光，背挺得更直了：“好的！我很快就能把第一篇文章寫出來。”
扶青對她微笑了下，同時意識到擁有一個龐大群體作為“金手指”的好處。
他們不光是作為整體存在，群體中也不乏單個的能人異士。
或許，應該提前對學生們的家庭情況做個調查，其中如果有醫生、護士、電工等職業，在避難所建立後，他們會發揮大作用……
扶青的思維跑偏了一下，很快回神：“如果你覺得一個人做比較困難，也可以找人分擔任務，比如由你列提綱，另外找幾個寫手，他們也可以直接發私信給我。”
“就當做是一個小組課題完成吧。”
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扶青是知道方洲的課業有多重的，每天的五公裡跑，對不少人來說就是很大的負擔，更別提其他的老師們在布置作業時也毫不留情。
他們都知道，要在短短一年內讓學生們脫胎換骨，適應末日降臨後的殘酷變化，教學方式就必須要“狠”。
扶青不知多少次撞見柳奶奶的房間半夜還亮著燈。白發蒼蒼的老人家駝著背坐在桌前，老花鏡垂在鼻間，努力辨認著手環上學生作業裡的黑體字。
她為此特意讓係統增加了放大縮小頁麵的功能。
不過，蘇懷瑾做的事情，純粹是課業之外的要求，還要占用她的個人時間……
扶青沉吟著：“學期結束，所有參與這個小組的人，每人加五分。”
蘇懷瑾反倒猶豫了：“這樣……不會有點不公平嗎？”
畢竟她是扶青單獨指派的，有種走了後門拿到積分的感覺。
“如果召集人手的方式是在論壇發帖，那就不會。”扶青說，“由你來進行初審，我來進行終審，通過審核後再加入小組。至於你，已經通過了我的麵試。”
言下之意，論壇是公開的，每個人都有平等競爭的機會。而蘇懷瑾也並非“走後門的內定者”，她隻是這場麵試的第一名通過者。
蘇懷瑾想了想，接受了這個解釋：“好的。”
說完，房間陷入安靜，蘇懷瑾兩手乖乖地放在膝蓋上，眨巴著眼睛看向扶青。
扶青從這張稚嫩的麵孔中體會到一種雇傭童工的罪惡感，她輕咳一聲：“沒有別的事的話，你可以回宿舍了。”
“啊，哦。”蘇懷瑾慢半拍地反應過來，“那個，校長……”
“嗯？”
“你可不可以給我的書上簽個名啊？”蘇懷瑾有些忸怩。
她從身後慢慢拿出了一本……電紙書，和一支簽名筆。
扶青古怪地看著那本書上白色的皮質保護套：時代發展，現在連簽名用的書都進化成電子的了？
這還是第一次有人找她簽名……而且，她和裡麵的書有什麼聯係嗎？為什麼要簽在這裡？
蘇懷瑾羞澀地解釋：“我收藏了好多末日文呢。但身邊的末日生存大佬想來想去，好像就隻有校長您一位了。”
扶青並沒有告訴過學生們她是重生歸來的末日幸存者這件事，但她表現出來的對末日和喪屍的了若指掌，足以讓想象力豐富的學生們有所聯想。
至於猜的是什麼，每個人都不一樣。
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