剛剛經歷豐遠征的嚴苛訓練，學生們見到人藝的老師，心裡不禁發怵。
眾人齊刷刷站起來，恭敬喊道：
「賀冰老師好！」
賀冰穿著一件簡單的深灰色外套，露出標誌性的笑容。
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「大家不用緊張，這兒沒領導，」他操著一口標準京腔，「我呀，就是一個琢磨戲的。」
說著，他走到大廳中央，很自然地席地而坐，拍了拍身邊的地板：
「來，都別拘著了，坐近點兒，第一天我們先閒聊會，互相熟悉熟悉。」
學生們互相看了看，豐遠征老師剛開始也跟他們開玩笑做遊戲，一副和藹的模樣。
這不會是人藝老師的套路吧？
張祁麟卻沒有多想，率先坐到賀冰旁邊。
在他看來，這些老師不管用什麼麵孔，隻要肯教他們真本事就行。
賀冰看到張祁麟坐在旁邊，眼中露出讚許，抬頭看向其他人，眼神中帶著鼓勵。
見有人帶頭，其他人才慢慢挪動圍攏過來，最終形成一個鬆散的圓圈。
等到大家都坐定，他姿態放鬆得像在自家客廳，玩笑般開口道：
「你們這批孩子呀，膽兒太小，年輕人正是敢衝敢闖的時候，我當年麵對老先生的時候，可沒你們這麼拘謹。」
張祁麟插話道：
「老師，人藝不是最講規矩的嗎？」
張祁麟是故意這個問題。
在他占卜時，得到關於賀冰的信息，他是一個對藝術執著，對後輩友善，喜歡因材施教的人。
現場其他人因為緊張，不敢跟賀冰互動，他就做那個潤滑劑。
賀冰臉上笑容未減，眼神裡帶著鼓勵：
「人藝當然講規矩，這是立身之本，你告訴我，我們立那些規矩，最終是為了什麼？」
張祁麟認真回答：
「規矩是教我們做人。」
「沒錯，」賀冰點頭「要想演好戲，要先學會做人，你連人都做不好，怎麼演人？表演這玩意兒，歸根到底是演人。」
「老一輩藝術家沒告訴我們身段該怎麼做，台詞要怎麼說，但他們教會了我們，不要演，要成為角色本身。」
從賀冰開始講解，張祁麟就打開本子記錄起來。
賀冰看著張祁麟低頭記錄，臉上帶著滿意的笑容。
再看向其他學生，大家都望著他，一副認真聽講的模樣。
賀冰表麵說什麼，但內心忍不住搖頭。
他站起來走到窗邊，指著外麵的胡同說道：
「看見那些胡同了嗎？那裡有真正的生活，我希望你們能去觀察菜市場小販，記錄他們的微表情，這不是折磨你們，是讓你們知道什麼叫生活。」
「除了記錄生活，我希望你們平時能多看書，表演沒有文學的支持，沒有理解力，你做不了，就隻剩下大聲說話了，或者是一些情緒的泛濫。「
「記住了，表演的核心是行為邏輯，你在職場跟同事對話，清楚自己要乾什麼，對方要什麼，演戲也一樣，別為了情緒高點跑偏，忘了此時此刻你是誰、在跟誰說話。」
「另外，」賀冰說著走到張祁麟身邊，伸手拿起他的筆記本，「我希望大家都有記筆記的習慣。」
他翻看本子上工整的字跡，眼神裡透出讚賞。
將本子遞迴去後，他從隨身帶來的包裡取出一個厚厚的舊筆記本，向眾人展示：
「我每天都在上麵寫東西，不是日記，是對表演的感悟，朱旭老師也有這個習慣，他認為抄一遍劇本就等於背一遍，所以排練之前，會把劇本一筆一畫地抄在筆記本上。「
他翻開筆記本，裡麵密密麻麻寫滿了字：
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「你們看，這是我對每個角色的理解，這是潛台詞，這是臨場的創作靈感，老一輩藝術家的傳幫帶不是靠給你們一本手冊，裡麵寫著'一二三四……'各種規定，更多的是靠言傳身教。「
「明白了嗎？」
「明白了，」眾人齊聲回答。
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