第122章 平靜的生活
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這接下來的日子，林建軍在威寧的生活，逐漸沉澱為一種簡單充實而又帶著泥土氣息的節奏。
他仿佛暫時卸下了啟辰科技掌舵人的身份，融入到了這座高原小城的脈搏之中，過著一種近乎三點一線的純粹生活。
這種遠離商業喧囂貼近土地與人群的日子，讓他感到腳踏實地的真實感，仿佛能清晰地觸摸到生命的質地。
每天早晨七點，當初升的太陽勉強驅散山間的寒意，林建軍便準時出現在威寧希望小學那排低矮的平房前。
校園裡坑窪的土操場上，總有早到的孩子一邊嗬著白氣，一邊追逐打鬨。
他主動向王校長提出，不需要固定的教學任務，而是插班上課。
語文、數學、自然，甚至體育課，他都會參與。但他教學的重點，卻與常規的填鴨式教育截然不同。
然而，他投入精力最多的，是思想品德課。
他深對於這些基礎薄弱、教育資源匱乏的山區孩子來說，盲目地去追趕大城市孩子的做題能力是不現實的，也很難在短期內看到成效。
相反，樹立正確的價值觀、培養健全的人格、激發內在的動力，遠比多背幾篇課文、多解幾道難題更為根本和迫切。
常常是圍坐在操場邊的石頭上，或者天氣好時，就帶孩子們爬到學校後麵的小山坡上。
他講誠信，不是空泛的說教，而是結合啟辰做剎車盤對質量一絲不苟的要求，告訴孩子們信譽比黃金還貴。
他講責任，用修建水窖的工程師們熬夜畫圖、工人叔叔們頂風冒雪施工的例子，說明做好分內事就是責任。
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他講夢想，鼓勵每個孩子大膽說出自己的想法，無論是想當醫生治好阿婆的咳嗽，還是想學開車把山裡的土豆運出去，他都給予肯定和引導。
「知識以後可以慢慢學，路修好了，去市裡上好學校的條件就有了。」他常對孩子們說，「但做人這根苗，得先扶正了，才能長成頂天立地的大樹。」
他看著孩子們亮晶晶的眼睛，相信這些品格的種子。
一旦播下，終將在未來綻放出改變命運的力量。
上午的課程結束後，林建軍會在學校和王校長、孩子們一起簡單吃頓午飯。
然後，他便脫下外套，換上那身洗得發白的藍色工裝，步行前往各個扶貧項目的施工現場。
最初，工地上的人們看到他這個大老板又來扛鐵鍬、搬水泥，還很不習慣，總是勸他指揮就行。
但林建軍總是笑嗬嗬地擺擺手，接過工具就乾。他不再是象徵性地比劃幾下，而是實打實地投入勞動。
在水窖基坑裡，他和彝族漢子們一起搶鎬頭，汗水很快浸透後背。
在修路的工段，他幫著搬運石塊、平整路基，手掌磨出了新繭。
在即將封頂的村衛生室，他爬上腳手架，遞送磚瓦和砂漿。
這種身體力行的參與，無聲地拉近了他與所有人的距離。
工人們不再把他當作高高在上的林總，而是親切地叫他老林或者林師傅。
休息時，大家圍坐在一起，喝著大碗茶，抽著廉價的紙菸，天南地北地閒聊。
林建軍聽著他們用方言講述家裡的瑣事、山裡的傳說、對未來的期盼，也分享一些外麵的見聞。
在這種汗水與泥土交織的勞作中，他感受到充滿生命力的連接，這比任何商業談判達成協議都更讓他感到滿足和踏實。
下午四點左右，學校放學，林建軍一天中最輕鬆愉快的時光也隨之到來。
他幾乎成了孩子們默認的孩子王。
隻要他的身影出現在工地邊緣，早就眼巴巴等在那裡的孩子們便會歡呼著衝過來，瞬間把他包圍。
「林叔叔，今天我們去草海邊上玩吧！」
「林叔叔，教我放風箏！」
「林叔叔，再給我們講講F1賽車吧！」
這個時候的林建軍，會徹底放下所有身份和包袱，像個大孩子一樣。
帶著他們去草海邊辨認候鳥。
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