茶，仿佛都在努力消化徐辰剛才那番堪比天書的言論。
「呃……對，對……」王主任率先回過神來，他連連點頭，嘴角勉強擠出一絲笑容，臉部肌肉已經有些僵硬，「徐辰同學講得非常好，理解得非常深刻！尤其是你把連續函數空間和多項式子空間聯繫起來的這個想法，嗯，非常……非常具有啟發性！這種從不同學科視角進行類比的思維，本身就代表了很高的學術素養。」
王德發不愧是教學多年的老油條，場麵話術早已爐火純青。
他深知此時不可妄下定論，無論是肯定還是否定，都可能暴露自己的短板。
這種模稜兩可、高屋建瓴的「啟發性」評價，既顯得自己眼界開闊，又巧妙地避開了對具體理論正確性的判斷。
此時的王德發心裡想著：這小子也太妖孽了！我本來是想考考他，結果反倒被他考住了！還偏偏點名請教我，這不是存心難為我這把老骨頭嗎？我哪敢說對錯？萬一他這個思路真是某個頂尖數學家新提出來的，我這老臉往哪擱？萬一是個錯的，我也說不出個所以然來，豈不是更丟人？不行，隻能先往高大上裡捧，把他這種思考方式無限拔高，再找個藉口溜之大吉！
其他老師也紛紛如夢初醒，七嘴八舌地附和起來。
「是啊，講得真好！」
「太精彩了！我都聽入迷了！」
「茅塞頓開！茅塞頓開啊！」
徐辰微微一笑，似乎完全沒察覺到老師們的窘迫，繼續誠懇地「請教」道：
「這種類比的思維確實很有意思。我最近在一些公開課和論文裡，也看到過一些泛函分析中『稠密性』的概念，感覺和這個定理的幾何解釋有異曲同工之妙。比如，希爾伯特空間中的正交基……隻不過我對這些概念還不是特別熟悉，隻有模模糊糊的概念，無法串聯起知識之間的關係。之後還得多向老師們請教。」
「泛函分析？」
「希爾伯特空間」？
王主任的嘴角劇烈地抽搐了一下，感覺自己的汗毛都豎起來了。
他本來想用「啟發性」這種高級詞彙把徐辰打發走，沒想到這孩子不僅沒走，反而順著杆子往上爬，直接跳到了這些連他自己都快忘光了的概念上去了！
這簡直是殺人誅心啊！
王主任內心：還來？！這哪是請教啊，這分明是要把我們這群老傢夥的底褲都扒乾淨啊！
「可以了！可以了！」
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