朱元璋有了大致的方向，又繼續詢問朱五更多細節，是否知曉國子監的詳細情況。
朱五就繼續整理記憶，把自己知道的斷斷續續的說了一遍。
包括近似於軍事化的管理方法，天剛亮就要一起起床、一起吃飯、一起學習、一起訓練。
以及更加具體的學習內容，四書五經修身養性，君子六藝和治政實務培養能力。
朱元璋確定了培養官員的方向後，自己又認真考量評估謀劃了幾日。
然後開始從現有文武官員中選老師，正式籌建國子監。 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 追書認準，.超省心 】
歷史上的明朝的國子監最初叫國子學，是大明建立後才改名為國子監的。
朱元璋現在決定直接叫國子監。
元朝在地方也設有官辦學校，統稱儒學，應天府有江南儒學。
但元朝既不重視科舉，也不重視儒家思想。
儒家在元朝失去了正統官學身份，民間出現了儒道釋三家論戰的情況。
元朝城市中寺廟道觀數量大幅度增加。
雖然有官辦儒學學校，卻不被元庭重視，同樣也起不到什麼作用。
朱元璋倒是重視儒學，此前已經設立了儒學提舉司，以宋濂為提舉，負責管理現有的學校。
現在便直接以江南儒學的院子為基礎，調派工匠擴建庭院和房屋設施。
按照朱五的建議擬定管理方法和教學內容。
同時正式給李善長回復，科舉的事情就先不要考慮了，舉薦招募官員的標準可以放低。
但舉薦來的這些人要去國子監參加考核，確認有能力的才能直接當官。
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缺乏經驗的留在國子監學習，天賦不行的放還回去。
另外給地方府州縣官員下令，選拔聰慧忠厚識字的青年到國子監讀書。
讓大都督府統計陣亡的中低層軍官家庭狀況，若有年齡合適的子弟也送入國子監讀書。
大明的國子監不招孩童，而是招十六歲乃至二十歲以上的青年。
且要求粗通文墨，有基本的知識素養。
這樣才能在一到三年時間內，迅速培養出可用的應急預備官僚。
進了國子監之後，再根據知識水平和年齡的不同，安排不同的學習內容和方向。
粗通文墨的先去讀經典，可能需要多學幾年知識才能入仕為官。
已經精通傳統經典的，那便直接去學習治政實務，學的差不多了就送去衙門觀政實習。
熟悉了衙門的辦事流程後，便能調到新衙門去獨自當官了。
應天府的中書省、大醫院、造船廠、國子監各個方麵都在忙碌的時候，地方上也沒閒著。
在龍鳳八年最後的這幾個月裡麵，各地不斷有好消息送到應天府。
在北方的山東地區，益都城仍然在堅守。
朱元璋當初留在益都的探子，得知田豐、王士誠刺殺察罕成功之後，一部分馬上南下去給朱元璋送信，一部分留在田豐和王士誠的軍隊中，跟著他們士兵混入了益都城。
度過了最初的那段混亂時間之後，便有人以朱元璋使者的身份站出來。提醒田豐、王士誠以及益都守將陳元帥，告訴他們擴廓可能會用在十月份左右用地道攻城。
田豐、王士誠、陳元帥等將領提前做好了防備，在擴廓動手的時候迅速找到了地道出口。
他們在地道口截殺了元兵，也再次守住了益都城。
擴廓接手察罕留下的勢力後，首先想的就是給自己的養父兼舅舅報仇。
為養父報仇攻下益都城，能夠提高自己的威望。
擴廓處心積慮的準備了地道破城的方法，結果敵人好像從一開始就有了預料。
不但沒有能夠攻入城去，反而損兵折將，勞而無功。
這直接打擊了擴廓在察罕舊部中的威望，導致察罕舊部之間的矛盾再次加重。
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