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飛速敲擊。

江述看到了幾行代碼閃過。不是任何他熟悉的編程語言,而是一種更基礎、更原始的指令集。

“你在修改係統參數?”江述震驚地問。

“不是修改,是請求。”謝知野說,“這個終端有調試接口,雖然被隱藏了,但留有後門。我在請求坐標重映射。”

“你怎麼知道這些?”

“猜的。”謝知野頭也不抬,“大部分遊戲測試係統都會留調試接口,隻是通常需要權限。但我們有‘測評員’身份,理論上應該有基礎權限。問題是……”

他停頓了一下,看著屏幕上跳出的錯誤提示:“權限不足。”

孩子們開始重新移動。空間漣漪正在減弱,異常正在被係統修複。五個孩子散開成半圓形,慢慢逼近。

江述的大腦飛速運轉。權限不足——需要更高權限——如何獲得更高權限?

他想起了什麼。

“教師徽章。”江述說,“我們有兩個徽章,上麵寫著‘可小幅降低微笑詛咒的影響’。詛咒是係統施加的負麵狀態,徽章能影響它,說明徽章有某種係統權限。”

他拿出張曉梅和陳建國的徽章。謝知野接過,放在終端背麵。終端感應區亮起微光,掃描徽章。

【識別:教師權限令牌(殘損)】

【權限等級:2級(常規教師)】

【可訪問功能:部分地圖數據、基礎狀態調整】

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“不夠。”謝知野說,“需要至少3級權限才能訪問坐標係統。”

“校長的權限呢?”江述看向走廊儘頭那扇門,“如果我們現在進去——”

“門還沒開,而且我們需要麵對校長本身,風險太高。”謝知野否決了這個方案,“還有其他獲得權限的方法嗎?”

江述回憶起檔案室的日誌,那些被撕碎的記錄,教師們的筆記……突然,他想到一件事。

“鏡子裡的警告說:‘打破鏡子,但打破鏡子我們也會碎’。”江述說,“如果鏡子是連接兩個世界的通道,那麼‘打破鏡子’可能意味著破壞係統本身的某種結構——這會給予臨時的、高強度的權限,但也可能導致不可逆的後果。”

謝知野看著他:“你想用雙向鏡?”

“還剩兩次機會。”江述舉起鏡子,“如果我們使用一次進入鏡中世界,然後在鏡中世界破壞鏡子本身……”

“鏡中世界的鏡子被破壞,現實世界的鏡子也會碎。”謝知野接上他的思路,“雙向鏡會損毀,我們失去一個寶貴道具。但可能會觸發係統異常,臨時開放高級權限。”

“賭嗎?”江述問。

樓梯口又出現了三個孩子。現在總共八個,幾乎堵死了退路。它們不再唱歌,隻是靜靜站著,咧著嘴笑,乳白的眼睛像探照燈一樣鎖定兩人。

謝知野看了一眼終端時間:【23:29】。

離午夜還有31分鐘。

“賭。”他說。

江述舉起雙向鏡,對準走廊牆壁。這次他沒有選擇進入某個特定區域的鏡中世界,而是將鏡麵調整到一個特殊角度——讓鏡子同時映照出三扇窗戶、兩扇門和天花板的燈座。

“多元反射。”江述解釋,“儘可能讓鏡子捕捉更多的空間錨點,這樣進入的鏡中世界會是不穩定的、多區域疊加狀態。”

他按下按鈕。

鏡麵射出光束,這一次光束沒有彙聚成通道,而是像扇麵般展開,覆蓋了整段走廊。現實世界開始褪色,像被水洗掉的油畫。鏡中世界的景象滲進來——不是完整的場景,而是碎片:一段樓梯的扶手,半間教室的黑板,檔案室的鐵架,音樂室的風琴……所有這些碎片在空中漂浮、旋轉、緩慢組合。

他們被拉入了鏡中世界,但這次是破碎的鏡中世界。

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