24× 5 =?
陳拙提筆就寫：120。
第二題：填空。
1噸=()千克
1000。
他的手速很快。
對於他來說，這根本不是考試，這是抄寫。
他的大腦在這一刻展現出了驚人的效率，題目映入眼簾的瞬間，答案就已經浮現在筆尖。
陳建國站在旁邊，大氣都不敢出，他看著兒子的筆尖在紙上飛舞，眼珠子越瞪越大。
這小子……什麼時候學的乘法？什麼時候學的單位換算？
他突然想起來，家裡書櫃最下層那幾本落灰的小學課本，最近好像經常被翻動。
他還以為兒子是拿去墊桌角了，合著是自學了？
五分鐘，數學卷子第一麵寫完。
十分鐘，應用題寫完。
陳拙沒有停，他把數學卷子往旁邊一推，拽過語文卷子。
看拚音寫漢字。
組詞。
造句。
對於一個擁有三十歲靈魂的人來說，語文其實比數學更難藏拙。
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因為小孩子的語氣很難模仿。
造句題：雖然……但是……
陳拙想了想，寫下：雖然這張卷子很難，但是我還是做出來了。
（其實他想寫：雖然我很想去造原子彈，但是我得先裝個小學生。）
作文題：《我的理想》。
陳拙停頓了一下。
這是個送分題，也是個送命題。
寫當科學家？太俗。
寫當宇航員？太遠。
他看了一眼站在旁邊、滿手油汙、一臉緊張又期待的父親。
陳拙嘴角微微上揚，提筆寫道：
“我的理想是當一名工程師，像爸爸一樣。手裡拿著卡尺，能修好世界上最大的機器。我也想畫出那些漂亮的齒輪，讓它們轉起來，帶著我們跑得更快……”
這篇作文隻有兩百字。
但他寫得很認真。
四十分鐘後。
陳拙放下了筆，揉了揉酸痛的手腕，這是他目前唯一的短板，手部肌肉耐力不足。
“寫完了。”
他把卷子推給老校長。
辦公室裡死一般的寂靜。
不需要批改。
在座的都是老教師，掃一眼就知道，這卷子即使不是滿分，也至少是九十五分以上。
字跡工整，卷麵清潔，邏輯清晰。
尤其是那篇作文。
陳建國湊過去看了一眼，看著那句“像爸爸一樣”，這個七尺高的漢子，眼圈瞬間紅了。
他別過頭去，用沾著油汙的手背狠狠擦了一下眼睛。
老校長拿著卷子，手有些微微顫抖。
他看著陳拙，像是在看一塊未經雕琢的璞玉，又像是在看一個來自未來的怪物。
“建國啊。”老校長的聲音有些沙啞。
“哎，校長。”
“你家祖墳……是不是冒青煙了？”
陳建國傻笑著，不知道該說什麼，隻是一個勁兒地搓手。
“跳級吧。”
老校長一錘定音，語氣不容置疑。
“留在一年級，確實是犯罪，這孩子已經不僅是三年級的水平了，他的思維邏輯，比很多五年級的孩子都要強。”
“啊？直接跳到三年級？”王老師驚呼，“那是不是太快了？孩子還小，心理能適應嗎？”
“他心理？”張主任指了指正安靜坐在沙發上摳手指的陳拙，“你看他像是有心理壓力的樣子嗎？剛才我嚇唬他，他看我像看傻子一樣。”
老校長擺擺手：“不，不去三年級。”
他看著陳拙，眼神裡閃爍著一種近乎瘋狂的期待。
“讓他去四年級旁聽，如果跟得上，下學期直接注冊四年級學籍。如果不適應，再退回三年級。”
“四年級？！”陳建國嚇了一跳，“那是十歲孩子讀的啊！他才七歲！”
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