【第3章 自閉症？不，他是天才】
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透骨的寒風似乎在這一刻減弱了。
王舒用袖子胡亂擦了一把臉，淚水卻越擦越多，那是積蓄了太久的委屈之後，和突然降臨的希望混雜成的欣喜。
她緊緊抓著肖宿的手，指尖冰涼，聲音哽咽得語不成句：“真、真的嗎……教授，你們不是哄我……”
“千真萬確！”
李長青從公文包裡掏出名片，雙手遞上，“我是京大數學係教授，這是我的工作證。大姐，肖宿的天賦，放在全世界都是頂尖的。您知道莫裡斯是誰嗎？普林斯頓的講席教授，沃爾夫獎得主！他的論文，肖宿能看出錯誤，這意味著什麼？”
肖宿安靜站在母親身邊，看著母親涕淚交加的模樣，臉上依舊沒什麼表情，但嘴角幾不可察地動了動。
他不在乎別人是否稱他“天才”，卻不願見母親這般模樣。
這些年，母親為他擋了多少閒言碎語，在深夜裡偷偷哭過多少回，他都記得。
張秉文也掏出名片，語氣溫和卻堅定：“大姐，肖宿需要的是適合他的教育，不是治療。普通中學的課程對他而言太淺，隻會浪費他的天賦。您應該考慮讓他接受專業的數學培養。”
“可……可我們就是普通農村家庭。”王舒無助地說，“縣中學的老師都說他考不上高中，我們哪敢想什麼專業培養……”
李長青與張秉文交換了一個眼神。
李長青沉吟片刻，開口時每個字都擲地有聲：“大姐，如果您信得過我，明天我帶您和肖宿去見一見京大數學係主任，陳景明教授，他或許有辦法。”
陳景明教授，不僅是京大數學係主任，還是中國科學院院士，國內代數幾何領域的旗幟性人物。
他曾是國際數學奧林匹克金牌得主，三十歲破解“高維霍奇猜想”特例名震學界，如今更是國家數學天才少年培養計劃的負責人之一。經他推薦破格錄取的少年，已有三人後來獲得菲爾茲獎提名。
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“陳主任一直致力於發掘有特殊數學天賦的青少年。”
李長青繼續道，“如果肖宿能得到他的認可，升學問題完全可以解決，京大附中有‘拔尖創新人才早期培養項目’，每年麵向全國招收不超過十個特別優秀的孩子，提供全額獎學金，由大學教授直接指導。肖宿完全有資格爭取。”
王舒聽得目瞪口呆。
京大附中？全額獎學金？大學教授指導？這些詞她甚至聽都沒聽過。
她張了張嘴，喉嚨發乾，半晌才擠出一句：“那……那得要考試吧？我們毛仔沒參加過任何競賽……”
“能力就是最好的準考證。”
張秉文笑了，“剛才肖宿的表現，比任何競賽金牌都有說服力。李教授，你記得陳主任常說的那句話嗎？”
李長青點頭，看向肖宿，眼神裡滿是欣賞：“陳主任說，真正的數學天賦不是解出多少難題，而是‘看見結構的能力’。肖宿剛才一眼看穿四維空間額外的自由度，這就是最寶貴的‘結構直覺’。”
肖宿這時忽然開口，聲音平靜：“那個構造，還可以優化。”
兩個教授同時轉頭看他。
肖宿拿起筆，在剛才“路徑B”旁邊加了一行小字：“若引入辛結構，可構造更簡潔的反例群。”
下麵飛快畫出幾個符號。
李長青俯身細看，幾秒後猛地直起身，眼睛亮得嚇人：“辛結構……對啊！四維空間自然帶有辛結構，用它來生成旋轉，反例的構造會變得極其自然！孩子，你連辛幾何都懂？”
“圖書館有阿諾德的《經典力學中的數學方法》。”肖宿答得簡單。
張秉文已經掏出手機開始記錄，嘴裡喃喃：“阿諾德……那是研究生級別的教材……十五歲……”
王舒看著兩位教授圍著兒子、如獲至寶的模樣，淚水又湧上來。
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