在一個發顫的語調中輸出：「南老師，對吧？」
「對。」南祝仁點頭。
隨後靜聽。
「————我是應屆畢業生。」來訪者這麼自我介紹道。
「我是三個月前入職的實習生，一直想要轉正————」他吸氣聲雜亂，字句斷斷續續，背景裡偶爾有灰塵揚起的輕咳聲，「————但是，一直不順利。」
「我真的————我想要好好工作，努力工作，多學習學習，提升自己什麼的————因為我確實剛剛畢業，沒有什麼工作經驗。」
「但我一進來就碰上了大活。領導給我安排了師父，師父讓我做部門季度數據彙總，我不知道該怎麼做，他也隻給我說要體現業務痛點」————」
痛點哥又出現了啊。
「他就給了我這麼一句話，除了這個，沒給任何模板和方向。我————熬了好幾個通宵，結果交上去被當著全部門的麵批得一無是處。」
來訪者頓了頓，聲音發哽：「領導說我隻會堆數據，不懂業務邏輯，連跨部門協作的基礎流程都沒搞懂，還反問我這段時間到底在學什麼」。可————根本沒人教過我這些啊！」
說到這裡的時候，來訪者的聲音愈發顫抖。
「我連問都問不到！我找我那個師父的時候，他總是說自己忙，讓我自己學，還說什麼大學生連這點事都不會」————我沒辦法，隻能自己翻公司內網近幾年的舊文檔摸索。」
「但是我後來自己摸索著，把工作交上去之後，他又說什麼—你不懂不會來問嗎」？！」
「好話壞話全讓他給說了！我那麼多天的辛苦算什麼？！！」
最後一句話的時候，來訪者的情緒達到峰值，變得和南祝仁剛剛接到電話的時候一樣了。
聽著來訪者的話，南祝仁在心裡歎了一口氣，多少明白了來訪者的情況。
一方麵，來訪者是應屆生的學生思維與職場規則脫節。
另一方麵，職場的師父可不是老師，是不會對後輩有問必答的，甚至看到後輩就會煩；職場的績效更不是考試的分數，並不認可「努力就有回報」。
——
非常經典的「內外因交互作用」導致的問題。
南祝仁手指摩掌著手機邊緣，麵對來訪者重新升高的情緒給了一個安撫：「聽起來，你在工作上確實很上心，很負責，也在儘力適應。卻要麵對沒人指導的迷茫、不被認可的委屈。這些但凡有一個都會讓人很難受的東西，你卻在一起承受。」
「這很不容易。」南祝仁總結。
聽筒那邊的聲音停了一會，隻剩下喘息。
過了一會，來訪者的情緒回落，聲音低了下來，說話的鼻音更重了。
「我真的————很不容易的。」
「秋招我投了一百多份簡曆，要麼根本沒人理，要麼就是那邊R一句應屆生沒經驗」拒絕，還有不少把我騙過去麵試，結果回頭又說不招人了的————這家公司是唯一給我正式實習offer的。」
「我覺得，我的情況其實已經很好了，所以我才想好好努力，想要好好珍惜這份工作。」
來訪者如數家珍：「我同宿舍三個同學我都有問過，他們一個簽了三方被公司單方麵解約，在家從去年待業到現在；一個去了外包公司，天天駐場加班，月薪剛夠房租；還有一個乾脆脫產考研考公一起，整天壓力很大————」
來訪者深深歎一口氣。
「我真的————很不容易的。」來訪者再次重複道。
「我家在小縣城，現在能留在北都————真的很難。我爸媽總跟親戚說在北都上班，到處炫耀————他們都覺得我現在過得很好，和他們說話的時候，我一點都不敢提現在我遇到的事情。」
「實習期工資低，北都租房貴，物價也貴————我在大學的時候做兼職攢了一萬多塊錢，現在工作了幾個月反而沒有積蓄了，手頭一點錢都沒有了————」
南祝仁沒有出聲。
任由來訪者傾訴。
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