南祝仁話音落定，朝台下的碩士們示意了一個眼神。
這次的沙龍早就已經做好了分工，寸頭碩士和招風耳碩士見狀立刻起身，一人抱著數個黑色絨布盒，一人拿著托盤。
南祝仁道：「在正式開始之前，我們先用一個小環節來讓大家熟悉今天要用的工具——【O卡】。」
說著，南祝仁簡單開始介紹起O卡。
在南祝仁說話的功夫，兩位碩士也沿著桌椅間隙穩步前行。他們把場下的一百多號人分隔成數個區域，每走到一塊區域麵前，便放下一套88張的0卡基礎圖卡。
南祝仁依舊選用【O卡】技術作為今天的主題。
畢竟對於會議室內的眾員工，他們現在的狀態要麼敷衍應付，要麼心存戒備。直白的心理分享門檻太高，稍有不慎就會觸發牴觸情緒一畢竟沒人願意在小一百號同事麵前袒露內心。
而【O卡】作為潛意識投射工具，是最沒有壓迫感的技術之一，卡片上的圖像天然充當了一種緩衝—參與者討論的是眼前的卡牌，而不是直接剖析自己。
這種間接性能夠極大地降低參與者的心理防禦，讓那些難以言說的壓力、模糊的情緒，得以通過隱喻和故事被表達出來。
「接下來我們進行的活動，核心是兩卡一故事」。
「當然，如果大家在這個環節中有感覺到任何的不適，隨時可以退出休息，不用有任何心理負擔。」
等碩士們把卡牌分發完畢，南祝仁指尖輕叩講台邊緣，開始進行這個環節的引導。
南祝仁放慢語速：「我們進行的是團體式的卡牌遊戲，大概10人一組，大家自由組隊。」
「在分完組之後，請大家把所有的卡牌在桌子上背麵朝上攤開，每個人隨機選擇兩張卡牌。」
「在選擇好自己的卡牌之後，請大家用我抽到的第一張圖卡是————，第二張圖卡是————，這讓我聯想到一個故事————」的句式輪流分享，時間大約10分鐘。」
南祝仁看了看手表：「現在——開始。」
南祝仁此刻用的是在EP團體實踐中，經過反複驗證、最核心、最高頻使用的經典工作範式之一「兩卡敘事法」。
所用的是O卡基礎圖卡，核心就是通過圖像投射潛意識一你看到什麼、聯想到什麼。
這些本質上都是分享者自己內心情緒的折射。
操作簡單，非常適合用來暖場，或者是幫助初次接觸【O卡】的人熟悉手頭的工具。
會議室裡頓時熱鬨起來，眾人的反應各不相同。
南祝仁沒有一直站在原地，而是走下講台，沿著桌椅間隙緩緩巡視起來。
這是為了場下眾人遇到問題的時候可以及時解答。
同時，也是為了之後自己點亮【暈輪】作為鋪墊。
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兩位谘詢師之前的EP宣講顯然都沒有運用到O卡，此刻初次接觸到這種心理專業的技術工具，場下的眾人自然而然地生出了一股好奇心。
——
靠後排的幾個員工看著很年輕，此刻居然有一種高中上學碰到美術課和體育課的感覺，卡牌剛抽出來就迫不及待地翻看，小聲談論起來。
南祝仁往他們的桌子上瞟了一眼。
他左邊的人抽到的是「燈塔」和「工具箱」，右邊的人抽到的是「雨夜的窗戶」和「牽手的人」。
「南老師，有什麼問題嗎？」
見到南祝仁巡視到邊上，立刻就有一個女員工笑著問道。
南祝仁連連擺手：「沒問題，你們繼續。」
「哎呀，要不要聽聽我們想出來的故事？或者你乾脆加入進來怎麼樣？剛好幫我們看一下我們做得對不對。」
他們此刻表現出了超乎尋常的積極性。
「這個環節沒有什麼對或者不對的說法。至於說加入你們——」南祝仁輕笑一聲，「如果你們的組員都同意的話。」
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