。
“這……這刨床能借老夫試試嗎?”
“這比例尺法,可否詳細說說?”
趙言心中暗笑,麵上卻誠懇:“當然可以!書院的學生,還指望各位前輩多指點呢。”他話鋒一轉,“不過啊,這些孩子雖有點小聰明,但缺實戰經驗。到了衙門,還得各位手把手教。他們年輕,有衝勁,若用好了,定是各位的得力幫手。”
這話說得漂亮。既肯定了學生的才能,又抬高了老吏的地位,還暗示了“互利共贏”。
老吏們都是人精,哪會聽不懂?是啊,這些年輕人有本事,若真能收為己用,做出成績來,自己臉上也有光。何必非要壓著他們?
參觀結束時,氣氛已融洽許多。趙言又給每人備了份“伴手禮”——書院自製的繪圖工具一套、改良木工鑿一把,還有趙昶親手寫的《書院教學概要》。
送走客人,趙昶從廊柱後轉出,笑道:“皇叔這出戲,唱得漂亮。”
趙言得意:“那是!軟硬兼施,本王爺也會。”又歎氣,“隻是……這些孩子往後在衙門,怕是還得受些委屈。”
“成長總要經曆些風雨。”趙昶望向遠處課室,那裡傳來朗朗讀書聲,“隻要咱們書院教的真本事、真道理,他們走哪裡都不怕。”
陽光透過樹梢,在青石路上灑下斑駁光影。書院鐘樓傳來悠長的鐘聲,又是一堂課開始了。
而此刻,一份密報正由皇城司的加急通道,送往福寧殿。
密報的內容,是關於壽王趙顥在書院授課時,曾以“某藩王謀反案例”教導學生之事。報信之人稱,此案例“細節翔實,疑似親身經曆”,恐“有影射朝政、動搖國本之嫌”。
暗流,正從最意想不到的方向湧來。
福寧殿西暖閣裡,銅獸香爐吐著淡雅的龍涎香。趙小川坐在紫檀木書案後,手中捏著那份皇城司密報,指節微微發白。
密報不過三頁紙,卻字字如針。詳細記錄了壽王趙顥在書院授課時,如何以“某藩王謀反案例”分析成本收益,學生如何追問細節,趙顥又如何“神色悵然、語帶悔意”。末尾附了一句:“該案例細節翔實,尤以養私兵耗費、賄賂朝臣數額、風險概率估算等項,與去歲壽王謀反案卷宗多有暗合。恐非虛構,實為借古諷今。”
趙小川閉上眼睛。皇叔啊皇叔,朕讓你在書院教書,是給你一條生路,你怎就……
“陛下?”孟雲卿端著一盞參茶進來,見他麵色凝重,輕聲問,“可是朝中又有難事?”
趙小川將密報推過去。孟雲卿看完,眉頭微蹙,卻沒有驚慌。她放下茶盞,沉吟道:“這密報是何人所呈?皇城司尋常密報,當由曾孝寬彙總後呈奏,這份卻直接送到禦前,不合規矩。”
“朕也奇怪。”趙小川指了指密報末尾的一個朱色記號,“這是皇城司‘直奏禦前’的標記,隻有涉及宗室謀逆、後宮乾政等十惡重罪時才用。曾孝寬不會不知輕重。”
看本書最新章節,請到oop.tw
“除非……”孟雲卿眸光微動,“呈報之人繞過曾孝寬,用了特殊渠道。”
兩人對視一眼,心中都有了猜測。能在皇城司動用“直奏”渠道的,除了曾孝寬,就隻有幾位先帝留下的老班底。這些人對新政本就抵觸,更對壽王在書院教書一事耿耿於懷。
“陛下打算如何處置?”孟雲卿問。
趙小川沒有立刻回答。他起身走到窗前,四月的春風帶著禦花園的草木清氣,卻吹不散心頭的陰霾。若按常理,接到這樣的密報,當立即拘押壽王、徹查書院。但……
“雲卿,”他忽然問,“你說皇叔在書院這三個月,可曾有過異動?”
孟雲卿仔細回想:“據趙言和昶兒報,壽王每日授課、讀書,閒時多在藏書閣整理典籍。與外界往來,隻限於書院師生。倒是有幾次……”她頓了頓,“有幾位舊日門客想求見,都被他拒了。”
“他教那‘謀反案例分析’,是什麼時候的事?”
“約是半月前。昶兒在旬報裡提過,說壽王自編了一份‘決策分析案例’,用作教學,效果頗佳。”孟雲卿從書案旁的文牘匣裡翻出一份旬報,指給趙小川看,“這裡寫著:壽王以史為鑒,教學生理性決策,尤重成本收益核算。學生課後多有反思。”
趙小川看完,心中有了數。趙昶的旬報裡光明正大地寫著,說明此事在書院並非秘密。若壽王真有心“借古諷今”,不會如此坦蕩。
”。揮發題借想人有是“,笑冷他”,報密這“
”……下陛那“
”。寬孝曾傳“,後案回坐川小趙”。者報密的’嘉可心忠‘位這見見要朕“
”。務實理不已年近,司城皇入時帝先在皆人三這。曉知奉供老位三有隻,道密’號三字甲‘是“,認辨細仔他”……號記這。道渠報呈此有內司知不竟!察失臣“:道地跪,變一色臉他,報密完看。宮入匆匆寬孝曾,後辰時個半
”。看朕來調,錄記規常有應司城皇,行一言一的院書在王壽,有還。道渠’奏直‘用準誰是又,報密的遞誰是,道知內日一在要朕“,道淡淡川小趙”。查去“
”!旨遵臣“
”。擾驚得免,道知弟言和叔皇讓莫,著壓先事此“:道卿雲孟對川小趙,後下退寬孝曾
”……邊那司效績那“:頭點卿雲孟
”。出石落水叫麼什,看看們他讓要偏朕,政新撓阻能就水了渾攪為以人些有“,光銳絲一過閃中眼川小趙”。進推常照“
”子釘軟“的司效績、二
。妙微些有卻氛氣的裡署衙司效績,日一同
。動沒都動卷案的前麵,聊閒茶烹邊爐炭在坐圍卻,員官個八七的首為維鄭事主功考部禮以,裡房廂東但。間時的則細評考習研員官房各是該本,初時巳
。耳刺在實,聲笑談的來傳邊那——房廂東向瞟時不神眼但,真認得聽人下底,致細得講她。法之計統據數解講員吏方地的來調新給正兒婉薛,裡房廂西
個一”,舉提薛“