著說說。”陳桐走到水閘前，“這水閘是疊梁式，用木板逐層插入閘槽，控製水位。閘槽有刻度，可知水位高低。閘門兩側有石墩，增強穩定性。此外，”他指著旁邊的溝渠，“放出的水通過溝渠灌溉農田，做到了‘水利為農’。”
他說得不算完美，但實實在在，是自己觀察所得。
章惇讚許點頭：“陳桐在秦州半月，學會了看水閘、測水位、算流量。諸位覺得，這些知識，對他將來為官治水，有沒有用？”
當然有用。學員們心裡都明白。
“所以實務是什麼？”章惇環視眾人，“不是匠作小技，是解決問題的本事。讀書人讀了聖賢書，懂了道理，還要學會把道理變成實事。否則，道理永遠是道理，百姓永遠得不到實惠。”
他帶著學員們繼續走，來到西湖邊的一處茶園。
“這是龍井茶園。杭州的茶農，祖輩種茶，經驗豐富。但他們也會遇到問題——病蟲害、天氣異常、銷售不暢。這些問題，光靠經驗不夠，需要新知識、新方法。”
章惇請來一位老茶農，讓他講講種茶的難處。老茶農樸實地說：“最難的是賣。茶好，但賣不出好價錢。中間商壓價，茶農吃虧。”
“那如果有錢莊提供貸款，讓茶農自己開店直銷呢？”章惇問。
“那敢情好！可是……誰會貸給俺們這些泥腿子？”
“鳳鳴錢莊就會。”章惇道，“蘇州的陳掌櫃，專門為小商戶、農戶設計‘小微貸’，無需抵押，憑信用貸款。茶農若想開店，可貸五十貫，月息九厘。”
學員們震驚。九厘利息？無需抵押？這怎麼可能？
章惇讓隨從展示鳳鳴錢莊的資料：“這是真實的案例。蘇州已有二十七家小商戶通過‘小微貸’擴大經營，其中五家是農戶。他們的還款率，百分之百。”
真實的數據，真實的案例，比任何說教都有力。
吳子瞻沉默了。他一直以為，新政是朝廷的權宜之計，是打壓江南士子的手段。但眼前的一切——蘇堤、水閘、茶園、真實的農戶、真實的貸款案例——都在告訴他：新政是真辦實事，真為百姓。
“章相，”一個年輕士子忍不住問，“那新政有沒有……不好的地方？”
“有。”章惇坦然道，“推行過急，準備不足；地方執行，良莠不齊；新舊衝突，矛盾尖銳。這些，都是問題。”
他看向學員們：“所以研習所不是要你們全盤接受新政，是要你們了解新政，思考新政，提出改進意見。朝廷需要的不隻是執行者，更是思考者、完善者。”
這番話出乎所有人意料。原本以為研習所是“洗腦”，沒想到是“求真”。
下午，學員們分組討論。吳子瞻那組討論最激烈。
“我還是覺得，實務占比太重，會荒廢經義。”
“但不會實務，將來為官怎麼治民？”
“可以任用胥吏啊！”
“胥吏若欺上瞞下呢？江寧府冤案不就是例子？”
爭論中，陳桐分享了他的經曆：“我在秦州，跟鄭知文大人去調解爭水糾紛。兩村百姓跪了一地，老的老，小的小，為了一點水，打得頭破血流。鄭大人不說什麼大道理，就帶我們測量田地、計算水量、製定輪灌方案。方案出來了，糾紛就解決了。”
他頓了頓：“那一刻我才明白，聖賢書上的‘仁政’，不是空談，是這樣一點一滴做出來的。”
這番話觸動了許多人。
傍晚，研習所下課。學員們三三兩兩離開，議論著今天的見聞。
章惇站在蘇堤上，看著夕陽下的西湖。隨行官員低聲彙報：“相爺，據觀察，三十七名學員中，態度明顯轉變的，有十一人；開始思考的，有十九人；仍堅持反對的，隻剩七人。”
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“好。”章惇點頭，“思想轉變，急不得。有思考，就有希望。”
他望向遠方。西湖煙波浩渺，雷峰塔影朦朧。
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