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"": "大約四十分鐘後，她讀完這篇長文，輕輕呼出一口氣。文中提到的一種基於人工智能的術前規劃係統，在她“離開”前還處於概念階段，如今看來已經有了初步的臨床數據。醫學的進步從未停歇，哪怕她已不在那個位置，得知這些進展，依然感到欣慰。
她退出NEJM的頁麵，又點開了《柳葉刀》和《M國醫學會雜誌》，快速瀏覽了幾篇與自己專業相關度高的摘要。
（直播間彈幕已經徹底改變了風向）
“我服了。她剛才看那篇關於TAVR術後傳導阻滯的論文，我上個月才在科裡聽主任講過，很多細節我自己都沒吃透。她看摘要時的表情……明顯是看懂了，還在思考。”
“她甚至去看了補充材料裡的原始數據圖表……這絕對是真的在讀！裝樣子的人根本不會點開那個！”
“所以……她真的是醫學天才？二十歲，能閱讀頂刊文獻，直播問診思路清晰……這已經不是“有點東西”了，這是“很有東西”啊！”
“我開始懷疑了……之前那些黑料，會不會真的是有人故意整她？一個能把時間用在啃這種硬核文獻上的人，真的會像黑料裡說的那樣整天混夜店不務正業嗎？”
“看她讀文獻時那種專注和隱隱的興奮……那是真正熱愛某個領域的人才會有的眼神。寶貝以前到底經曆了什麼啊……”
“導演！看到沒有！這段必須剪進正片！”
李晚晴揉了揉有些發酸的脖頸，看了眼時間，已經下午五點多。
敲門聲響起，是節目組工作人員送晚餐和明天的行程安排。
李晚晴道謝接過。仔細閱讀了行程表。
明天上午七點半，規則說明會。八點正式出發進入第一個挑戰地點——海拔3800米的高原濕地保護區。
她將行程表放在桌上，目光落在“高原濕地”四個字上。
海拔、低溫、濕地環境、可能的野生動物……這些都是需要提前考慮的醫學風險點。尤其是對於這些長期生活在低海拔、缺乏高原經驗的嘉賓們而言。
她想了想，重新打開平板，這次不是看文獻，而是快速檢索起“急性高原病預防與處置”、“高原濕地常見有毒動植物”、“低溫環境下失溫的早期識別與現場處理”等實用信息，並在備忘錄裡簡潔地列出要點。
（直播間裡，看到這一幕的觀眾再次被觸動）
“她在查高原反應和失溫處理！而且是針對性很強的實用信息！她真的很認真地在為節目做準備，不隻是來露個臉。”
“列出的要點非常專業，抓住了關鍵。比如她特別標注了“頭痛需區分是普通頭痛還是顱內壓增高征兆”，這個很多非專業領隊都會忽略。”
“我現在無比期待明天了！想看看她在實際挑戰裡，會怎麼運用這些知識！”
晚上八點半，李晚晴洗漱完畢，換上舒適的居家服。她看了看時間還早，於是在“知了”開啟了直播。
很快，第一個付費連線的提示音響起。
接通後，畫麵出現一個戴著黑框眼鏡、看起來有些緊張的男生，背景是堆滿書的書桌。
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“李晚晴你好，我是一名臨床醫學大三的學生。我白天看到……看到你在看NEJM那篇關於難治性室性心律失常的綜述，我正好也在學習心律失常這一塊，有幾個概念不太明白，可以請教一下嗎？”男生有點像技術宅，說話由於緊張有一些結巴，但眼神很認真。
“當然可以，請說。”李晚晴點頭。
“就是文中提到的‘基於基質改良的個體化消融策略’，裡麵反複提到‘疤痕相關性室速’的識別和消融邊界確定，對於非缺血性心肌病和缺血性心肌病，這個‘疤痕’的特性和消融策略側重有什麼本質區別嗎？還有，文中提到的‘晚電位’和‘局部異常心室激動’在標測中的意義和優先性，我有點混淆……”
問題非常專業，甚至有些刁鑽，顯然是想測試李晚晴的水平。
【彈幕】
“?一上來就這麼硬核！這同學是來踢館的吧？”
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