何關於攝像頭的警告，像一顆投入深水炸彈，在智三人的小圈子裡引發了持久的餘震。他們開始下意識地回避走廊的監控死角，交談變得更加隱秘，甚至發展出一些簡單的手勢和暗號。一種地下活動般的警惕感，取代了之前略帶莽撞的熱情。
然而，對於予而言，這種隱秘的對抗與她所麵臨的公開壓力相比，幾乎是一種奢侈。她是肖偉“想收拾又收拾不了”的那種學生。
肖偉無法像對智那樣，輕易將莫須有的過錯扣在她頭上——予做事極其嚴謹，幾乎不留任何把柄。他也無法像對章那樣，直接用教鞭和斥責壓製——予的成績穩定在年級第二，是班級乃至年級的門麵，過分的體罰會引來不必要的關注。他甚至不能像對普通學生那樣，用評優和畢業來威脅——予的優秀和班乾部身份，使得這些威脅顯得蒼白無力。
於是，肖偉選擇了更“文明”的方式：無止境的壓榨。
周一清晨，早自習的鈴聲還未響起，肖偉就把予叫到了辦公室。
“予，市裡要舉辦一個‘優秀班級文化建設’案例評選。”肖偉將那厚厚一疊通知文件推到她麵前，鐵框眼鏡後的目光看不出情緒，“這是我們班展示形象的好機會。你作為團支書，能力突出，這個任務就交給你了。周五之前，把案例報告初稿交給我。”
予看著那疊文件，感覺自己的太陽穴突突直跳。周五？今天已經是周一了！這意味著她需要在四天內，完成資料搜集、框架搭建、內容撰寫和初步排版，這還不算她本身繁重的課業和其他的班級事務。
“肖老師，時間是不是太緊了？而且這涉及到班級整體……”予試圖爭取。
“我知道時間緊，任務重。”肖偉打斷她，語氣帶著一種不容置疑的“信任”，“所以才交給你嘛。能者多勞，這也是鍛煉你能力的好機會。我相信你能處理好，不要讓我失望。”
又是這套說辭。予感到一陣反胃。她看著肖偉那副冰冷的眼鏡，一股壓抑了許久的怒火，混合著連日來的疲憊和委屈，猛地衝上了頭頂。
她沒有像往常一樣沉默地接過任務。
她站在原地，深吸了一口氣，抬起眼，目光直直地迎上肖偉的視線，聲音清晰而穩定，甚至帶著一絲挑戰的意味，在安靜的辦公室裡響起：
“肖老師，我認為這不合理。”
肖偉顯然愣住了。他大概從未想過予會如此直接地拒絕。他眉頭微蹙：“你說什麼？”
“我說，這個任務的要求不合理。”予重複道，齊肩的短發讓她此刻顯得格外利落和堅定，“四天時間，獨立完成一個市級評選的高質量案例報告，這超出了合理的工作負荷。這不僅僅是對我個人時間的侵占，也會嚴重影響我的學習。我認為，這項工作應該由班委團隊共同完成，或者至少給予更充足的時間。”
辦公室裡還有其他幾位老師在備課，此刻都停下了手中的動作，驚訝地看了過來。林薇老師也在其中，她看著予，眼神裡流露出擔憂，也有一絲不易察覺的讚賞。
肖偉的臉色沉了下來。被學生在公開場合質疑，尤其是被予這樣的“招牌”學生質疑，無疑觸動了他的逆鱗。但他不能發作，因為予的話在情在理。
“予同學，”他的聲音冷了幾分，帶著警告，“作為班乾部，要有奉獻精神……”
“奉獻不等於無底線地消耗。”予再次打斷他，她的聲音不高，卻像錘子一樣敲在每個人的心上，“我認為真正的優秀班級文化，應該包括對每一位學生合理權益的尊重。如果為了一個獎項而透支學生的健康和精力，這本身就有悖於文化建設的初衷。”
這話幾乎是在直接抨擊肖偉的管理理念了！
空氣仿佛凝固了。肖偉盯著予，鏡片後的目光銳利如刀。予毫不退縮地回視著他，胸口因激動而微微起伏。
幾秒鐘令人窒息的沉默後，肖偉忽然笑了，那笑容裡沒有一絲溫度。
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