【第36章：文武雙全的陳默】
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識字班的開辦，起初並未在新一團這支悍勇之氣過剩的隊伍裡激起太大水花。
甚至引來不少私下裡的議論和觀望。
但當幾天過去，那些參加了識字班的戰士，偶爾能在休息時磕磕絆絆地念出宣傳標語。
或者在地上劃拉出自己的名字時，一種微妙的變化開始悄然發生。
尤其是當人們看到，那個在訓練場上要求嚴苛的一班長陳默。
晚上竟能站在黑板前，手握粉筆，將那些曲裡拐彎的方塊字講得頭頭是道時。
一種混合著驚奇與佩服的情緒便開始滋長。
“嘿，你別說，陳班長講得還挺明白，那個‘八路軍’的‘八’字，他這麼一比劃，俺一下就記住了！”
“是啊，他還教俺咋寫家裡的地址哩，說以後能自己給家裡寫信了！”
“以前覺得認字是秀才老爺的事，聽陳班長一講，好像跟咱打仗、過日子也挺有關係……”
讚譽之聲，如同涓涓細流，開始在連隊，甚至營裡悄然彙聚。
陳默“能文能武”的名聲，不脛而走。
這天晚上，識字班照常開課。
陳默正在黑板上書寫“遊擊戰”三個字，並結合字形講解其含義和戰術要點，力求讓文化學習與軍事鬥爭緊密結合。
學員們聽得格外專注。
就在這時，飯堂門口光線一暗，兩個人影前一後走了進來。
前麵的正是團長李雲龍。
後麵那位則是政委趙剛。
他們的突然到來，讓原本安靜的課堂瞬間泛起一絲漣漪。
學員們下意識地挺直了腰板，有些緊張。
陳默也是微微一怔，但很快鎮定下來，放下粉筆，立正敬禮：“團長！政委！”
李雲龍隨意地擺了擺手，大大咧咧地走到後排空著的一條長凳上坐下，咧著嘴笑道：
“沒事沒事，你們繼續！老子……我和政委就是路過，順便聽聽咱們陳大教員講課！看看你小子是不是光會耍嘴皮子！”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
趙剛則對陳默溫和地點了點頭，示意他繼續。
自己也安靜地在李雲龍身邊坐下。
目光落在黑板上那略顯稚嫩卻筆劃清晰的粉筆字上，眼中閃過一絲不易察覺的欣賞。
壓力無形中給到了陳默。
但他並沒有慌亂，深吸一口氣，轉過身，麵向學員們，同時也麵向後排那兩位特殊的“聽眾”，繼續他的課程。
他沒有因為團長政委的到來而改變講課的風格，依舊是從戰士們的實際出發，用最樸實的語言，將文字與戰鬥、生活聯係起來。
講到“遊擊戰”的“遊”字，他引申到部隊的機動轉移；
講到“擊”字，他聯係到精準打擊和突然性。
他甚至臨時在黑板上畫了簡單的示意圖，說明如何利用地形進行“遊”與“擊”的結合。
他的講解，深入淺出，既有知識性，又不乏趣味性和實用性。
後排的李雲龍，起初還帶著幾分考校和看熱鬨的心態，聽著聽著，那粗黑的眉毛漸漸舒展開來，偶爾還微微點頭。
他雖然自己文化不高，但帶兵打仗的經驗極其豐富，能聽出來陳默講的東西不是花架子，而是真正對戰士們有用的“乾貨”。
趙剛則聽得更加專注，他敏銳地察覺到，陳默的教學方法非常高明。
不是填鴨式的灌輸，而是啟發和引導，充分調動了戰士們的學習興趣和聯想能力。
這絕不是一個僅僅“讀過幾年書”的人能達到的水平。
課程在一種既嚴肅又活躍的氣氛中進行著。
陳默時而提問，時而帶領朗讀，時而讓戰士上台默寫，將課堂組織得井井有條。
最後，課程結束時，陳默總結道：
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