沒有典故對仗。
隻有十二個字:「唯務實、唯實用、唯民生、唯治理。」
餘玠的心砰砰直跳。
他定了定神,開始細看考題。
第一場:民本與吏治。
題目一:某縣連年歉收,百姓流離,縣令欲行賑濟,而倉廩空虛。問:如何賑災?如何安置流民不使為盜?如何使來年春耕不誤?
題目二:吏有貪墨,民有冤屈,而縣令不察。問:何以察吏?何以知民?賞罰之道,當如何施行?
題目三:水旱頻仍,饑謹相仍。問:備荒之策敦先?救荒之政敦急?常平、義倉、社倉,孰為可行?
餘玠的筆懸在半空,遲遲沒有落下。
這些題————
倒是不難。
他深吸一口氣,提筆寫下第一行字:「賑濟之道,不在發粟,而在安民,粟儘而民不歸,賑之無益————」
與此同時,長安將軍府後宅書房。
金刀身穿錦袍,看著眼前的考卷,嘴角微微上揚。
父皇這科舉,果然與曆代不同。
不考詩詞,不考經義,隻考實務。
這套題拿出去,能刷掉九成隻會死讀書的酸儒。
他提筆,開始答題。
旁邊的書桌上,李兆惠正襟危坐,一筆一劃寫得認真。
他是金刀的奶兄弟,從小被母親教導「凡事要穩」。
此刻雖然心裡緊張,麵上卻不露分毫。
再旁邊,蕭摩赫盯著考卷,臉皺成一團。
這些題————
他看著「如何丈量田畝」「如何計算賦稅」「如何調度糧草」,隻覺得頭大如鬥。
他寧願去戰場上跟敵人拚刀子。
可這是科舉,是殿下讓他來試試水的。
他咬了咬牙,提起筆,在紙上歪歪扭扭地寫下幾個字。
第二場考的是:吏治與律令。
題目四:某縣有甲乙兩戶爭田,甲持舊契,乙持新契,兩契皆真,而田隻有一份。
問:如何斷此案?
題目五:某吏受賄放人,事發後供出上官。問:當如何處置?上官當坐否?
題目六:某鄉有鬥毆致死,凶手逃逸,家屬聚眾鬨事。問:如何安撫?如何緝凶?如何不使事態擴大?
餘玠的筆越寫越快。
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這些案例,他在蘄州時便曾想過。
那些茶館裡,天天有人議論官府斷案,有人罵官,有人喊冤,他聽了無數遍,也想了無數遍。
此刻,那些想法終於有了落筆之處。
第三場是在第二天上午,考的是算術與理財。
題目七:某縣有田一千二百頃,受災三分,例免糧稅三成。問:該縣當年應收稅糧若乾?(原額每畝稅糧三升)
題目八:修堤十裡,需人夫五千,工期三十日,每人日食米二升。問:需糧若乾?若按戶攤派,某鄉有戶二百,當出人夫若乾?
題目九:邊軍需糧十萬石,每石運費三錢,庫銀隻有二萬兩。問:如何調度不虧空?
餘玠的眉頭微微皺起。
算術————
他從小跟著先生學過《九章》,這些題難不倒他。
可他也知道,這些題能難倒很多人。
他埋頭計算,一筆一劃,不敢有絲毫差錯。
下午,開始第四場:時務策論。
題目十:某新附之地,地處高原,地廣人稀,民多遊牧,教派林立,各據一方。
你若有治理一方之責,當如何措置,使高原百姓漸知王化,終為我大明赤子?
餘玠的筆停了。
治理高原————
他想起三天前,在天字甲號雅間裡,和那個貴氣少年的一番對話。
「治理高原,必先治理教派。」
「分而治之,用教派收取忠誠。」
「將教派領袖的任命權,牢牢掌握在朝廷手中。」
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