沒有典故對仗。
隻有十二個字：「唯務實、唯實用、唯民生、唯治理。」
餘玠的心砰砰直跳。
他定了定神，開始細看考題。
第一場：民本與吏治。
題目一：某縣連年歉收，百姓流離，縣令欲行賑濟，而倉廩空虛。問：如何賑災？如何安置流民不使為盜？如何使來年春耕不誤？
題目二：吏有貪墨，民有冤屈，而縣令不察。問：何以察吏？何以知民？賞罰之道，當如何施行？
題目三：水旱頻仍，饑謹相仍。問：備荒之策敦先？救荒之政敦急？常平、義倉、社倉，孰為可行？
餘玠的筆懸在半空，遲遲沒有落下。
這些題————
倒是不難。
他深吸一口氣，提筆寫下第一行字：「賑濟之道，不在發粟，而在安民，粟儘而民不歸，賑之無益————」
與此同時，長安將軍府後宅書房。
金刀身穿錦袍，看著眼前的考卷，嘴角微微上揚。
父皇這科舉，果然與曆代不同。
不考詩詞，不考經義，隻考實務。
這套題拿出去，能刷掉九成隻會死讀書的酸儒。
他提筆，開始答題。
旁邊的書桌上，李兆惠正襟危坐，一筆一劃寫得認真。
他是金刀的奶兄弟，從小被母親教導「凡事要穩」。
此刻雖然心裡緊張，麵上卻不露分毫。
再旁邊，蕭摩赫盯著考卷，臉皺成一團。
這些題————
他看著「如何丈量田畝」「如何計算賦稅」「如何調度糧草」，隻覺得頭大如鬥。
他寧願去戰場上跟敵人拚刀子。
可這是科舉，是殿下讓他來試試水的。
他咬了咬牙，提起筆，在紙上歪歪扭扭地寫下幾個字。
第二場考的是：吏治與律令。
題目四：某縣有甲乙兩戶爭田，甲持舊契，乙持新契，兩契皆真，而田隻有一份。
問：如何斷此案？
題目五：某吏受賄放人，事發後供出上官。問：當如何處置？上官當坐否？
題目六：某鄉有鬥毆致死，凶手逃逸，家屬聚眾鬨事。問：如何安撫？如何緝凶？如何不使事態擴大？
餘玠的筆越寫越快。
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這些案例，他在蘄州時便曾想過。
那些茶館裡，天天有人議論官府斷案，有人罵官，有人喊冤，他聽了無數遍，也想了無數遍。
此刻，那些想法終於有了落筆之處。
第三場是在第二天上午，考的是算術與理財。
題目七：某縣有田一千二百頃，受災三分，例免糧稅三成。問：該縣當年應收稅糧若乾？（原額每畝稅糧三升）
題目八：修堤十裡，需人夫五千，工期三十日，每人日食米二升。問：需糧若乾？若按戶攤派，某鄉有戶二百，當出人夫若乾？
題目九：邊軍需糧十萬石，每石運費三錢，庫銀隻有二萬兩。問：如何調度不虧空？
餘玠的眉頭微微皺起。
算術————
他從小跟著先生學過《九章》，這些題難不倒他。
可他也知道，這些題能難倒很多人。
他埋頭計算，一筆一劃，不敢有絲毫差錯。
下午，開始第四場：時務策論。
題目十：某新附之地，地處高原，地廣人稀，民多遊牧，教派林立，各據一方。
你若有治理一方之責，當如何措置，使高原百姓漸知王化，終為我大明赤子？
餘玠的筆停了。
治理高原————
他想起三天前，在天字甲號雅間裡，和那個貴氣少年的一番對話。
「治理高原，必先治理教派。」
「分而治之，用教派收取忠誠。」
「將教派領袖的任命權，牢牢掌握在朝廷手中。」
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