，鴻鈞痛定思痛，決定繼續改變下學習的策略，再?精進一下。
他將給孩子布置的作業，變為了……
“今天太初如?果能夠好好完成作業，就可?以拿到一朵小紅花。”
太初思考了下。
同意了。
在有了小紅花激勵製度後，太初每天都能拿一朵小紅花回家，她現在可?有乾勁了。
不止是?小紅花，她現在每天都跟鴻鈞在一起，天天被鴻鈞各種誇誇誇。
而誇獎孩子絕對比批評孩子還是?有用多了，鴻鈞簡直是?眼睛都不眨，“太初真棒。”
太初可?開心了，然後看到太初拿到這麼多小紅花的家長?們也很開心。
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我侄女/女兒真棒！
隨著接觸越來越多，鴻鈞發現，他不止是?要誇獎太初，還得誇獎太初大伯、二伯他爹！
“太初爸爸，太初最近的進步是?很明顯的，如?果你可?以關注下她的體?育相信她會更棒的。
“最近她上課好像覺得有些無聊。”
通天：啊，是?這樣嗎？
通天若有所?思。
太初在飛速的成長?，而鴻鈞也同樣在飛速的成長?著，除了大家都比較關心的智體?美勞這些方麵外，最後就隻剩下品德方麵的教?育了。
不過這點倒是?不急，鴻鈞思考再?三後，還是?決定把這個教?育還是?最後交到了三清手上。
畢竟沒有人會比三清更正直，他非常認可?通天他們的思想道?德品質，這點上鴻鈞對他們是?很有信心的。
畢竟從他和之前幾次與三清的相處，都覺得三清雖然在教?育界一塌糊塗，過於寵溺自己的侄女/女兒，但是?在人品上還是?很靠得住的。
老子和原始需要要再?斟酌下，感覺他們有點怪怪的。
所?以通天是?安全的。
最重?要的是?他們對於孩子的愛，真是?一點都不少，每天三清都會親自來接孩子放學。
今天輪到了通天，鴻鈞看到小家夥將自己一天學的東西嘚吧嘚吧的給自己的爸爸說?，然後還給爸爸展示自己拿到的小紅花。
看著活潑的小太初，鴻鈞真是?感覺到非常的欣慰。
而原本?伸出手就這麼拉著自己的女兒通天，也忍不住把孩子抱了起來，一邊抱就這麼一邊往回走，“太初今天上課想爸爸嗎？”
“想！”
“爸爸也想太初。”
“走，我們回去偷偷練劍去。”
“為什?麼要練劍爸爸？”老師上課沒說?要學這個。
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