從1976年開始，全國各地開始興辦社辦高中，平峪中學社辦高中部應運而生。1977年，國家恢復了高考製度，學校停止了大量的勤工儉學和生產勞動，開始狠抓文化學習。
為了使社辦高中一炮打響，平峪中學領導反覆做學生的思想工作，動員他們留下來。1977年2月，王林和丁原等三十多名學習成績較好的同學「自願」留校，與小河公社西部村莊的二十名同學一起，被平峪高中錄取。
這一年王林14歲。他屬於早生長，是一個身高接近一米七的大小夥子了，濃眉大眼，很有些男子漢氣派。丁原15歲，美麗少女的氣質開始顯現，一舉一動羞澀文靜。
班主任還是薑艷。她善於做動員工作，在她的感召下，同學們人人憧憬著考取大學、為國效力的美好願望。這是他們人生價值觀裡第一次建立起考大學的概念，學習勁頭空前高漲。 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 超順暢，.任你讀 】
然而不久，英語老師唐士名病了，醫生說需要休養一個多月。在初中時，唐士名是教數學和地理的，進入高中，增設了英語課，全學校沒有一個老師懂英語，唐士名自告奮勇一試。經全縣英語老師速成班培訓，唐士名取得了上崗資格，平峪高中終於開設英語課了。可是他這一病，剛開課幾天的英語被迫暫停。學校和同學們都很著急，但沒有一點辦法。
唐士名病後第五天，王林約了劉慶和楊昆一起到公社衛生院看老師，師生四人很快談到了英語課上。唐士名和他們講了自己原來的教學設想，嘆息耽誤同學們了。楊昆最機靈，他冒了一句：「唐老師，您要是能在衛生院講課該多好。」
劉慶瞪了楊昆一眼：「別瞎說，沒見唐老師病著呢麼？」
「沒問題，我說話不受影響，現在就能給你們補課。」唐士名說完，掙紮著坐了起來。
王林趕緊勸阻：「唐老師，您單給我們補不合適，班裡那麼多同學，他們怎麼辦？」
楊昆又冒了一句：「王林，你在咱們同學中學習最好，唐老師要是能講，就先講給你，你回去再給同學們講唄。」
王林急了：「不行，我可講不了。」
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「欸！別說不行，還真是個好辦法。」唐士名用手指彈了一下楊昆的腦袋，「你小子就是聰明！」他回過頭，對王林說：「英語老師哪兒都缺，上級不可能馬上給調了老師來，所以，楊昆的建議可能是當下最好的辦法了。你是班長，你不幫同學們誰去幫？」
王林說：「我一個學生，哪會講課啊。」
「誰天生的會講課？我是高中畢業教的你們，我的英語也是學了一個月就給你們上課，不是挺好的嗎！」
在唐士名再三鼓勵下，王林終於接受了代老師講課的任務。
唐士名給王林製定了一個簡短的教學計劃：第一節課教七個字母，十個單詞，第二節課先檢查第一節課的讀寫效果，然後繼續講七個新字母，十個新單詞。第三節課第四節課也這樣安排，也就是說從第二節課開始，每節課先檢查上一節讀寫效果，接下來再新講一部分內容，如此形式循環進行。王林代講二十天後，唐士名就能回校上課了。隻是這期間王林要頻繁地來衛生院，老師給他講新的內容，同時聽取他代講情況的匯報，以確保及時糾正問題。
這個計劃很實際，既不中斷教學，又適度降低容量和難度，以王林的學習能力，完全勝任，待唐士名回校後，再組織學習短語、句式和語法等更重要和難度更大的內容，兩全其美。
唐士名又給學校領導和薑艷寫了信，把想法告訴他們，如無不妥，請他們幫助實施。
學校領導進行了熱烈討論，一致認為此法可行，責成薑艷全權負責。
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