規定有了,但對策也悄然產生,校長們有的是辦法。他們既然能知曉本單位的大排名,也就能通過彼此間的聯繫,搞出更細的「小排名」來,也就是通過比較相互間最好班級的成績,排列出本校最優秀成績的名次了。
五中和六中是死對頭,五中的競爭對手更多,所以,五中要搞的「小排名」更細。
這項工作並不難,也不複雜,就是需要點時間。教育局知道下邊的人搞小動作,但都是為了工作嘛,也就睜一隻眼閉一隻眼了。
不久,今年的「大排名」、「小排名」都悄悄地搞了出來,然而,卻是兩條勁爆的消息,完全出乎郝個秋的意料。
第一條消息,五中中考再次慘敗給六中,中專和重點高中錄取人數,兩校之比為三比三十八,就連同為三道山片區的南山中學——一個規模不大的鄉辦中學,還錄取了二人!如果按錄取人數與參考人數之比來排名,五中僅排山區六所學校的第五名。
一學年了,郝個秋的主要精力全放在了初三備考上。他把各個學科最優秀的教師都安排在了初三年級,一個月一小考,兩個月一大考,每次考試過後立即進行試卷分析,查找問題,對症改進提高,可以說每個階段的教學檢測都做到了極致。
進入最後衝刺的3月份後,郝個秋親自率隊到六中,向宗喜聞校長討教,同時得到了宗校長的親口承諾:最後三輪模擬考試,五中可以使用六中的同一張試卷!
模擬考試的成績顯示:五中全麵落後於六中,但差距不大。可為什麼不久之後的中考結果,卻相差得如此懸殊呢?難道是六中耍了什麼手段?郝個秋一臉茫然。
再看單科成績——
傅百燾的化學成績位列中遊,是山區六所學校八個老師中的第三名。
英語、物理、歷史、地裡、政治等學科,都排在六中和南山鄉、白溪鄉中學後麵,比另兩所鄉中略強。
吳小平打了敗仗,她與另一位語文老師晉永寬考得都不好,分列山區第六名、第七名。
在眾人眼裡,兩位語文老師很強,尤其是晉永寬,教了一輩子的初中語文,號稱「老語文!」「教書匠!」「桃李滿山!」然而中考卻沒有為全年級做出應有的貢獻,甚至可以用慘不忍睹來形容。
隻有一個人的成績很優秀,就是金蓤。她的數學成績雖然在全縣不是特別突出,但在山區教師中排名第一!這也成了五中寒酸業績中的奇葩現象。
第二條消息是全縣中小學各年級期末統測,山區校共有九個學科奪得全縣第一名,其中小學占了三個,都是白溪鄉的;初中則拿下了六科,被兩所學校瓜分:六中捲走了五科,餘下的一科落在了五中。這位在虎口中拔掉一顆牙的人便是王林,他任教的初一四個班歷史,總平均分92.8,比全縣第二名二中高出6.3分之多!
消息迅速在五中全校引起強烈震動。
六中拿了五個第一,成績顯赫,但人們習以為常,波瀾不驚;五中僅有一科第一,卻出人意料,嘆為觀止。這是五中十多年來的第一次全縣第一。
按理說,王林的成績,不啻為五中中考落敗後的一劑強心針,但郝個秋怎麼也歡喜不起來,反而尷尬不已。他不知道該如何麵對人們的祝賀。
歷史教研組組長李士紳和羅瀚星一起來找郝個秋。李士紳率先表示祝賀:「三年了,五中在郝主任英明正確的領導下,終於取得了中考成績的大突破,可喜可賀!」
聞聽此言,郝個秋苦著個臉,沒好氣地問:「哪裡有大突破了?」
李士紳認真地解釋道:「前年和去年都是零個,今年是三個,怎麼就不是大突破呢?」
「六中三十八個,咱們連人家的零頭都不到,還大突破?還可喜可賀?丟不丟人吶!」
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