俗話說, 新官上任三把火。
寧頌這當上助教的火，一直燒了將近一個月。
這一個月中新鮮的事物層出不窮，讓人覺得看花了眼。
光是新改革的製度, 就有班長製, 互助學習小組製度, 月考獎勵製度, 班級升降製度等等……
而這些新東西所帶來的好處有目共睹。
到了下一次旬考，丙班有十幾人背完了基礎的《詩》、《百》、《千》, 掌握了毛筆字, 有了往乙班升級的資格。
乙班同是如此。
幾個學子熟練地掌握了四書五經, 並且仍然有著繼續讀書的動力, 按道理來說, 是符合鄭夫子收入甲班, 係統地傳授策論的條件了。
鄭夫子眼看著學子們一片歡欣鼓舞，不由得按壓太陽穴, 認了升班這一回事。
誰讓這升降級的規則, 是他自己定的呢。
“就知道給我找事！”
拿著升降級的名單，鄭夫子不由得朝著寧頌嗔怒。
但顯然，寧頌完全沒有將師父的態度放在心上，笑道：“您就說這結果認不認吧？”
鄭夫子冷哼一聲, 把人趕走。
等到寧頌離開了, 他才又看了一回名單, 喝了一口茶水，去縣學裡找周秀才吐槽。
這麼有這麼折騰的徒弟？
非但要讓他講課，還要琢磨出三個班的試題, 臨到頭了，還要給新升班的學生從頭到尾開始講課。
“……你能不能收一收嘴邊的笑容？”
周秀才作為時不時聆聽鄭秀才抱怨的人, 哪能不知道這個老友看似不滿，但實則得意到不行。
“行，這麼不開心的話，回去立刻和寧頌說自己不乾了。”
什麼分班、升降級都別弄了。
聞言，鄭秀才像是看傻子一樣看了周秀才一眼：“你當我傻麼？”
抱怨歸抱怨，客觀上短期工作量有所增加。
可那本來就是他應該做的工作。
何況，講完了課，其他時間都是自己的。
這一個月裡，沒看他往縣學裡跑的次數都比以前多得多嗎？
“我說那你揣著明白裝什麼糊塗——當時不是說不收寧頌當徒弟嗎？”
周秀才故意嘲笑鄭秀才的出爾反爾，奈何鄭秀才根本不把這點兒嘲諷當回事。
“當時是當時。”
沒認識寧頌之前，他哪裡知道對方小小年紀，點子這麼多？
“那明年五月他要是沒考過縣試，你還收他嗎？”周秀才哪壺不開提哪壺。
“他若是考不過縣試，那我們書舍的人恐怕要全軍覆沒了。”鄭秀才不以為意。
就在剛剛考完的旬考中，寧頌位列甲班第一。
以四個甲的成績與第二名拉開了距離，並且這距離看似越拉越大。
如果說第一回旬考，是寧頌占了算學的便宜，那麼這一回，甲班同一個起點出發，分出的勝負，就當是真正的勝負。
“認真讀書就很好。”
周秀才故意提縣試的事情，顯然也是心中有盤算——他當心寧頌當了助教，折騰這些規章製度，耽誤了自身的學習進度。
到頭來本末倒置。
如今聽到了鄭秀才的說法，得知了對方在學習上仍然勤奮刻苦，這才放下了心。
想到這裡，他不由得感慨。
“老鄭，還是你命好啊。”
收了一個徒弟，什麼好事都趕上了。寫的文章被學台大人看重，書塾裡教的學生也省心。
“那你也去收個徒弟。”對於老友的羨慕，鄭夫子心裡得意，但嘴上仍然不饒人。
“行，我就等著明年五月撿徒弟。”
周秀才說的還是那句打賭的事。
聞言，鄭秀才忍不住翻了個白眼。
同樣一個問題，有必要說兩遍嗎——
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