【第112章 燕昭的“傳承”】
------------------------------------------
清風真人的“育兒講堂”辦得風生水起，為靈幼院增添了一筆穩定的“外快”，也讓清風本人找到了事業第二春。然而，在靈幼院這片日益神奇的土地上，最驚人、最無形、也最不為外人（甚至包括燕昭自己）所察覺的“傳承”，並非來自這位經驗豐富的老管家，而是來自那位看似隻是每天“帶帶孩子”、“唱唱歌”、“講講故事”的小院長——燕昭。
虛衍子作為混沌宗大長老，對於將混沌宗真正的核心傳承交給燕昭，始終抱持著審慎態度。一來燕昭年紀尚小，心性未定；二來他那身不受控製的混沌之力太過玄奧，強行灌輸高深法訣恐生不測；三來……虛衍子也看出來了，自家這位小掌門，似乎對正兒八經的“上課”、“修煉”興趣缺缺，反而對靈幼院的日常瑣事、陪伴孩子們和幼崽們樂在其中。
因此，虛衍子傳授給燕昭的“混沌宗傳承”，更多是寓教於樂，或者乾脆就是讓他在日常生活中自行體悟。
比如，他給燕昭講過混沌宗的曆史，那些波瀾壯闊的上古秘辛，被虛衍子簡化成了“老爺爺老奶奶們打壞蛋”的睡前故事。
比如，他教過燕昭一些基礎的陣法原理，用的是靈幼院孩子們玩的“跳房子”遊戲，在地上畫出簡化陣圖，讓孩子們按照特定順序跳躍，體驗靈氣流轉。
再比如，他提及過混沌之力的一些特性，將其比作“水”，可以溫柔滋養（如搖籃曲），也可以狂暴衝擊（如無意中的破壞），引導燕昭去感受、去控製，而非強行駕馭。
虛衍子本意是循序漸進，待燕昭長大些、心性更穩、對力量掌控更好時，再係統傳授。
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
可他萬萬沒想到，燕昭雖然對那些深奧的理論典籍興趣不大，卻在不知不覺中，將他講過的東西，以一種更加生動、更加“接地氣”的方式，融入了靈幼院的日常，並且……產生了連他都預料不到的恐怖效果。
這一切的起點，源於燕昭那顆純粹想要“帶好孩子”的心。
其一：唱歌。
燕昭每晚哄睡元寶（以及後來擴展到所有願意聽的幼崽和部分孩子）時哼唱的“搖籃曲”，早已被證實是蘊含著奇異“大道祝福”之力的“天籟”。這並非虛衍子所授，而是燕昭自身混沌之力與純淨心念自然共鳴的產物。
然而，在靈幼院的“音樂課”（燕昭覺得孩子們應該學點歌）上，當孩子們（主要是人族孩子）央求燕昭教他們唱歌時，燕昭很自然地，就把自己會的、為數不多的幾首童謠和那首“睡吧睡吧”教給了他們。
他教得認真，孩子們學得開心。起初，隻是普通的歌聲。
但漸漸地，虛衍子震驚地發現，當這些孩子們集體哼唱這些燕昭教過的旋律時，靈幼院範圍內的靈氣，竟也會出現微弱的、和諧的共鳴！雖然效果遠不如燕昭親自哼唱，但那確確實實是同樣的力量性質，隻是被極度稀釋了！
更讓他駭然的是，這些長期聆聽、乃至學唱燕昭“歌謠”的孩子們，無論資質如何，心性都變得異常澄澈平和，修煉基礎功法時事半功倍，對靈氣的親和力也遠超同齡人！甚至有幾個原本資質平平的孩子，竟隱隱顯露出特殊的音律天賦！
虛衍子暗中觀察、推演，得出了一個讓他頭皮發麻的結論：燕昭在無意識中，將他歌聲中蘊含的那絲混沌造化、安寧祝福的“道韻”，通過最質樸的“教唱”方式，烙印在了這些孩子的潛意識甚至血脈深處！這並非有意的傳承，卻比任何有意的傳承都更深刻、更自然！
這哪裡是教唱歌？這分明是在播撒“大道之音”的種子！
其二：遊戲。
。）”來來氣靈，四右三左“如比（訣口的單簡些一喊著合配要時同，插穿、躍跳間子格在序順定特照按，隊兩成分們子孩，）圖陣靈聚易簡的過教子衍虛仿模（子格的錯交橫縱出畫上地在：單簡則規，戲遊的”跳跳氣靈“叫名、的創自他個有中其。戲遊種各玩們他織組常經昭燕，盛旺力精們子孩的院幼靈
！煉鍛的佳極了到得中化默移潛在然竟，控掌的調協氣靈與體身對、知感的動流氣靈對，子孩的戲遊個這玩期長！聚彙、動流式方的序有但弱微其極種一以會氣靈的圍周們他，時訣口出喊、躍跳上子格的理陣易簡含蘊些那在則規照按們子孩當，現發卻子衍虛可。乎樂亦不得玩卻們子孩，稚幼似看戲遊這
！理原法陣的礎基最了驗體地行力體身，中程過的”玩“在是們子孩為因！倍百效有都程課門入法陣的燥枯何任比！器神蒙啟的礎基法陣是直簡這
。事故：三其
。奇傳險冒的離陸怪光成編他被能也，語片言隻的來聽裡那者訪來宗各從他至甚；事故人擬的”花焰火的陽太曬愛“和”草光月的羞害會“了成變，性特草靈的過講芸孫聽中境秘在他；話童的”魔天蛋壞敗打家大領帶奶奶沌混的柔溫和爺爺沌混的敢勇“了成變，化簡、工加他被，聞秘古上、史曆宗沌混的過講他給子衍虛。事故講們子孩給歡喜昭燕
。象想了闊開，識見了長增，味有津津得聽們子孩
！迪啟與養滋和溫的息氣沌混股這到受中覺不知不在會魂神，們子孩的事故聽！鳴共生產”境意“的中事故與，淌流述講著隨地識意無會息氣沌混的身自他，時事故的）話童為化簡他被是怕哪（聞秘古上些某至乃、史曆宗沌混及涉些那述講在昭燕：處之怖恐了現發次再子衍虛，而然
！基根魂神的們他了染浸然悄已卻，”韻道“的容包、瀚浩、沌混種那但，節細事故的體具得記必未們他！升提著顯有都，性悟至甚、力解理、力憶記，子孩的事故講昭燕聽期長
！承傳韻道和禮洗魂神的聲無細物潤、的級頂最行進在是明分這？事故講是裡哪這
在落，常日”子孩帶“的過不常尋再來看昭燕在些這……事故講、戲遊、歌唱
