:第四課題
到了周三,中午剛吃完飯,甘涔就在宿舍小眯了一會,就被許嘉平從床上跟薅蘿卜似的薅起來了。
“許嘉平...!乾嘛呀...,才一點啊...!”
許嘉平匆匆把書包往他脖子上一掛:“快點快點,今天是通訊原理!得提前去占座去..!我剛才聽我們班同學說連外校的學生都要來聽課呢,一會沒座了!”
通訊原理這門課原本在三樓的小教室上,因為吳教授要來,學校把課改到了一樓的階梯大教室,在倆人趕到教室一看,原本能容納一百號人的教室這會兒擠了最起碼得有二百多號人。
好多人沒位置都在邊上站著,除去電子工程係的學生,竟然還有其他係的同學也來湊熱鬨,一進屋全是人,吵吵嚷嚷的,連個下腳的地方都沒有。
許嘉平費力地擠進中間一排,朝同學招手:“占著沒,占著沒有!”
深秋天,來聽課的同學們外麵都罩著毛衣夾克,更顯得厚實,不僅占地兒摩擦力還大,甘涔一路跟著許嘉平擠進去:“別擠,別擠呀,喂...!你書包讓讓...!毛衣給我勾掉線了!”
終於擠進去找位置坐下,許嘉平喘了口氣:“竟然來了這麼多人...!離上課還半個多小時呢,我看一會還得往裡擠,幸虧咱們來的早!”
甘涔肺都讓擠扁了:“老天爺,這麼冷的天又開不了窗戶,一會準得臭死...!”
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沒一會,教室裡的人越來越多,跟下餃子似地塞滿了了整個階梯大教室,後麵兩排更是被電子工程係自己的老師都坐滿了。
隨著一陣熱烈地掌聲響起,副校長帶頭站起來,鼓掌歡迎吳昌鴻教授。
吳教授比甘涔想像中那樣七老八十的學術界泰鬥要年輕的多,約莫五十多歲的中年男人,兩鬢濃黑,頭頂有幾縷白發,絲毫不減眼中的毅力有神。
副校長先上講台感謝了吳教授的蒞臨授課,接著又是講話,然後就是再次熱烈歡迎吳教授。
許嘉平很激動:“吳教授是正牌軍校出身的啊!才五十多歲就是二院的副總設計師了!我在圖書館看過他的研究課題!一個比一個厲害,還是咱們國家的製導專家呢!他來給咱們上課,是校長親自上門邀請了好幾次呢...,多珍貴的機會啊!!”
甘涔看著台上講課的吳教授:“怪不得,看他剛才走路虎虎生風的...,”
甘涔在家休養那會也把通訊原理的書翻了翻,課堂上,吳教授在上麵講:
“....雷達技術是第二次世界大戰期間發展起來的…,是帶有國家戰略性的科學技術...,在軍事領域常常被比作戰場上的千裡眼和順風耳,哪位同學能講講,雷達的優勢有什麼?”
許嘉平第一個舉起手:“吳教授,我知道!”
一旁的甘涔嚇了一跳,吳教授點點頭,示意許嘉平講,許嘉平壓抑住內心的激動,站起來:
“雷達又被叫無線定位器..,它能夠不受時間條件的影響,無論白天還是黑夜,都能遠距離的探測目標..,而且,它不受惡劣天氣的影響,具有一定得穿透能力...,是現代軍事上不可缺少的電子裝備...”
許嘉平緊張地後麵都有點結巴,吳教授說這位同學講的很對,還問了他的名字,之後讓他坐下,接著講雷達的優勢。
受到表揚的許嘉平坐下來就臉紅了,給甘涔看得一蒙一蒙的,果然這科學就是讓人走火入魔啊...
一節課下來,許嘉平成了吳教授的頭號粉絲,隻要是通訊原理,他必定會風雨無阻的拉著甘涔一塊兒上課,甘涔也上,他跟蔣泊鋒保證了,不能缺課。
十二月份的時候,建京下了一場冬雨,淅淅瀝瀝地連著下了一個多星期,衣服晾在外麵就沒乾過,一捏又冷又潮。
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