是憋屈。”
師奇的眼角張開了一點，沒打斷他。
李樂繼續，“就像我剛才說的，他們被困在一個我稱之為低期望陷阱的結構裡。”
“所有人都告訴他們要努力，要改變命運，但他們的努力往往隻被允許在低價值的軌道上奔跑。你做到了，然後呢？那條軌道本身是有天花板的。”
“您問我的立場，”李樂退後兩步，“我的立場就是去解剖這個低期望陷阱的製造過程。”
“不是告訴田野裡的人他們過得不好，他們自己比誰都清楚。而是去探尋，到底是什麼力量，讓他們活得如此憋屈？”
“學校、家庭、市場、城市空間，這些東西是怎麼合謀，把一個十七歲的少年從課堂一步步推到一輛炸雞柳餐車旁邊的？”
“這個憋屈感，是我希望用理論之刃去剖開的，所以，我想探尋的是，一個社會學最古老也最當下的問題，階層與空間，如何合謀，生產了一種自證預言式的下沉。”
他說完，會議室裡再次安靜下來。
師俊超再次仔細打量了李樂，“我，沒問題了。”
就在李樂以為下半場的“群毆”到此為止的時候，梅蘋說話了。
“我，我還有個題外的問題。”
李樂一愣。心說，結介誒，您介四要揍嘛？咱倆還是一個門裡的親親師姐弟不？
他飛快地瞄了一眼老神在在的惠慶，眼皮都沒抬，穩如一座入了定的山。
又掃了一眼邊上“一臉陰險”的馬主任。
舔了舔剛才噴水過多、有些乾裂的嘴，笑著迎上去，“梅老師，您問。”
梅蘋點點頭，把麵前那份開題報告翻到折頁處，手指按住。
“開題報告的內容，你寫得很克製，”她說，“但我在想一件事。你進了那所學校，你寫他們的故事，你幫他們爭取了實習機會、轉了專業、聯係了工作。你是不是在通過學術的方式，做一種隱蔽的幫扶或者說，某種意義上的挽救？”
這問題比問“用處”更危險。它把田野工作從知識生產翻到了學術倫理的台麵上。
李樂盯著梅蘋那雙柔美的眼睛，那是他認識多年的、溫和的、帶著姐性光澤的眼睛，心中直嚎，三十七度的嘴裡，怎麼能說出這麼冰冷的話。
深吸一口氣。
“梅老師，”李樂說，“我奶以前說過一句話。她說，不砸破個碗就學不會洗碗。”
“在189待了三個月之後，我發現自己其實是在還債。”
“還債？”
“嗯，還認知的債。”李樂點點頭，“我從小到大被默認擁有的那些東西，一張不用擔心的課桌、一個不會因為我說錯話就失去的機會、一個不需要每天確認我有沒有用的早晨。”
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“我從沒有主動選擇過這些東西，它們就是在那兒，像空氣一樣理所當然。”
“而那些人讓我看見，這些東西不是每個人都有的，甚至不是每個人都敢相信它們存在。”
“我進189之前，覺得問題是他們需要什麼，後來我發現，我的問題變了，變成了我憑什麼以為自己知道他們需要什麼。"
梅蘋聽完，看了一眼那頁翻開的報告，又抬起來，“你以前，寫論文不是這樣的。”
李樂想了想。
“或許是因為以前沒在論文裡見過活人？”
師俊超在邊上咳嗽了一聲，不知是清嗓子還是想說什麼，最終什麼也沒說。
楊建新推了推眼鏡，“你剛才說的，能寫進結語嗎？”
李樂眨麼眨麼眼，“您是說，正式論文的結語？”
“怎麼，覺得不夠學術？”楊建新反問他。
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