繪本的口號，更需要身體力行，使其真正落實到自己和楊老爹的人設一部分。
離開韓教授那裡後，陸彌按照約定，來到了旭武公社一把手謝主任的辦公室。
“在縣城租房的事情都處理好了嗎？還需不需要公社出麵幫扶？可惜你早走了一年，不然就能在公社上中學。”
謝主任沉吟片刻，接著感慨道：“等公社的初中正式開辦，往後的孩子們就不用再為升學的事情犯愁了。”
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旭武公社僅有一所小學，學生們在畢業後便求學無門，這一弊病長久遭人詬病，不止普通社員為此犯難，就連公社乾部的子女，也同樣會麵臨這樣的升學難題。
縣裡發放下來的升學指標就那麼一兩個，光如何公平分配，都是讓人撓破頭的老大難。
謝辰剛走馬上任沒多久，就一直琢磨著想要把公社的中學辦起來。
無奈公社裡上上下下，大部分人文化程度不高，壓根沒人能挑起興辦中學這副重擔。
正好陸彌剛從韓教授那裡過來，謝主任順勢問計於他。
“你別擔心，一方麵公社向縣教育局打這個申請，籌辦初中，預辦高中，先把架子搭起來，人手再慢慢湊，另一方麵我幫你聯係一下縣裡的中學，搞個教師培訓和輪流支援教課出來，不是有‘傳幫帶’這個老傳統嘛，直接給整上，隻要順利堅持完一個學期，就算是正式走上正軌了。”
“哎，對啊！雙管齊下，這個法子好！咱就這麼辦！”
以前在公社拖拉機站當副站長，謝辰能把拖拉機和站裡的職工管理的井井有條。
但是對於教育方麵的工作，卻是大姑娘上轎，頭一回，根本毫無經驗，也找不到方向，而且在公社裡麵也根本找不到可以商量的人，但凡有這方麵的人，公社的中學也早就辦起來了。
陸彌有眼界，見過世麵，正好要上縣裡的初中，適合牽這個線，謝主任還真就是問對了人。
陸彌問道：“場地，經費和教學材料都準備好了嗎？”
“場地沒問題，街道空房子多的是，經費也還寬裕，說起來正好跟你有關，百花嶺大隊副業加工廠上繳的管理費，拿來辦中學，完全綽綽有餘，教學材料嘛……”
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