葉爾羌小貴族當場就嚇哭了，死活不肯讓剃頭匠碰他的頭發。
“我不剪！我爹是汗王的親戚！你們不能……”
“啪！”
一聲清脆的戒尺聲。王夫之手裡不知何時多了一根紅木戒尺，冷冷地看著那個孩子。
“在這裡，沒有汗王，隻有大明皇帝。”王夫之的聲音不大，卻帶著一股子不容置疑的威嚴，“再哭，關禁閉三天，沒飯吃。”
那孩子愣住了。從小嬌生慣養的他，什麼時候受過這種委屈？
但他看著王夫之那雙沒有絲毫感情波動的眼睛，再看看周圍麵無表情的錦衣衛，終於不敢再鬨了，乖乖地坐在了椅子上。
隨著“哢嚓哢嚓”的剪刀聲，一縷縷象征著和部族聯係的發辮落地。取而代之的，是一個個雖然麵孔還帶著異域特征，但發型已完全漢化的少年。
換上統一的青色儒衫後，這些孩子站在操場上，竟然有了幾分內國子監的味道。
“從今天起，你們沒有突厥名字，沒有蒙古名字。”
王夫之站在高台上，背著手，“每人按《千字文》排序，自行取一個漢名。以後在書院，隻許說漢話。誰若是被發現說了胡語，發現一次，打手心十下；三次，餓一天；五次，趕出書院。”
這是一條殘酷的鐵律。
對於這些習慣了母語的孩子來說，這簡直是折磨。
接下來的日子裡，書院裡每天都能聽到戒尺打在手心上的聲音，還有半夜餓得在被窩裡偷偷哭泣的聲音。
但錦衣衛的“洗腦”手段遠不止於此。
每天早上，王夫之會帶著他們對著大明皇帝的畫像行三跪九叩大禮。
每天吃飯前，必須背誦一段《聖諭》。內容無非是“皇恩浩蕩”、“忠君愛國”、“華夷之辨”。
更絕的是考核製度。
王夫之實行“連坐製”。十人一組，一人背書不過，全組受罰；一人說胡語，全組挨餓。這逼著那些學得快的孩子不得不去監督、甚至“幫助”學得慢的同伴。
短短幾個月，原本鬆散、互相看不起的各部族孩子，竟然被這種高壓政策捏合成了一個個小團體。而在這些團體裡，漢話成了唯一的交流工具，儒家經典成了他們唯一的精神食糧。
這天深夜。
孫傳庭微服來到書院巡視。
站在窗外，看著油燈下還在搖頭晃腦背《論語》的孩子們，這位鐵血督師的臉上露出了一絲滿意。
“王山長，手段不錯。”孫傳庭低聲對王夫之說道，“我看那個哈薩克小胖子，前兩天還鬨著要回家放羊，今天背書背得比誰都溜。”
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