【第512章 駢儷】
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永靖二十二年的九月，守製的生活已近一年，秦思齊徹底融入了這山村的節奏，麻衣已換成稍輕的素服。
白日裡，秦思齊依舊與留下的十餘位學子在整理好的坡地上忙碌。
一騎快馬，來到村中，秦思齊看著信，翻湧著難以言喻的複雜情緒。
永靖皇帝，駕崩了，又一個時代的帷幕。
接下來的幾日，消息陸續經由官方布告，口耳相傳，得到了證實。
永靖二十二年八月十二崩，遺詔太子繼位，舉國哀悼，官民縞素，禁樂嫁娶。
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秦思齊又立刻換上了最莊重的斬衰孝服（為君父服喪），並令學子們也各自按製更換素衣。
帶著他們，在母親墳塋附近一處高敞的空地，麵向北方京城的方向，設下香案，跪拜舉哀。
沒有鼓樂，沒有繁文縟節，隻有山風呼嘯，紙錢灰燼隨風亂舞。
秦思齊跪在首位，行三跪九叩大禮。
臉上沒有太多外露的悲戚。
哀悼儀式後，秦思齊將學子們召集到臨時課堂。
開口道：“國之大喪，禮製攸關，亦是文章之事。哀冊文，乃臣子悼念君父、述功頌德之重要文體，尤重駢儷對仗，典麗莊重。明日爾等功課，便是研習哀冊文體，並各作一篇《大行皇帝哀冊文》。”
“不必求遞於禦前，但須嚴守格式，情感真摯，頌功得當。需查閱永靖朝重大政事、典章、祥瑞、德政。可去族長處借閱近年朝廷邸報抄本，亦可相互探討。這是一次習文，亦是一次知史、察勢之練。”
布置下去後，學子們便陷入了忙碌。
查找資料，斟酌字句，互相辯論某件事是否值得寫入，某個典故是否恰當。
秦思齊則穿梭其間，解答疑問，指點他們如何將看似枯燥的政事轉化為富有文采的駢句，如何把握“哀而不傷，頌而不諛”的分寸。
不同出身的學子，關注點截然不同。
周墨等人更注重皇帝文治方麵的成就，如修訂禮樂、重視科舉。
石勇等則對平定南方土司叛亂、鞏固邊防的武功更感興趣。
而李文田等寒門子弟，則下意識地去尋找減免賦稅、賑濟災荒的記錄。
秦思齊並不糾正，反而鼓勵他們從各自角度去理解，詮釋這位剛剛逝去的帝王。
秦思齊在課堂上一一點評，從用典、對仗、氣韻到史實準確性，細細剖析。褒獎其優，指正其瑕。最後，他緩聲道：
“諸君之文，皆有可取。然此類文章，格局氣象尤為重要。今日，我亦作了一篇，供諸君參詳、評議。”
他從袖中取出一卷素宣，徐徐展開。
學子們頓時屏息凝神，連炭火炸裂聲都顯得格外清晰。秦思齊並未誦讀，而是將文稿掛在事先準備好的木架上，任由眾人觀瞻。
文章以“維永靖二十二年，歲次甲子，八月十二崩，大行皇帝崩”開篇，符合規範。緊接著，便是大段氣勢恢宏的駢儷文字，追溯皇帝繼位以來的文治武功：
”……喑馬胡而卷旗旌，籬藩固北；靖煙瘴而標柱銅，峒溪撫南。警不燧烽而備武修，淳漸化教而宮學建。方四於帛粟通，裡腹於渠漕浚；萬百以黎饑活，郡災於賦租蠲。苦之閻閭恤而》風豳《披，艱之穡稼知以》逸無《覽。勤憂旰宵，素儉履躬……“
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