美術課開始前，念念把水彩筆按顏色排在課桌右上角，紅色放在最前麵，黃色挨著紅色，黑色留在最遠處。
老師把畫紙發下來，在黑板上寫了今天的題目：我眼裡的太陽。
前排同學開始畫山和雲，念念盯著白紙看了一會兒，把畫紙橫過來，又從筆盒裡拿出尺子，在紙麵下方劃出一條地平線。
她先在左上角畫了一個黃色太陽，圓圈外麵伸出十幾道短光線，邊緣還添了兩朵雲。
同桌湊過來看：“太陽隻要畫一個，你怎麼把地方留這麼大？”
念念拿起紅色水彩筆：“我家有三個。”
同桌往窗外看了一眼：“天上明明隻有一個。”
“另外兩個在地上。”
“地上也能長太陽？”
“我爸爸在造。”
同桌顯然聽過念念講飛機發動機和超導火車，拿著水彩筆想了想，索性把椅子向她挪近一點：“那你畫給我看。”
念念在畫紙正中畫出第二個圓，這個圓比黃色太陽大了許多，外麵套著銀灰色圓環，圓環下方又添了廠房、工程車和一塊小白板。
紅色水彩沿圓心一圈圈塗開，紙麵很快被染出一團醒目的紅，幾條彎曲線圍著圓心轉動，正好對應她在夢裡看到的模樣。
同桌指著銀灰色圓環：“這是太陽的呼啦圈嗎？”
“這是線圈，李叔叔他們做了十二段，運了兩千多公裡，拚起來有十二米寬。”
“十二米有多大？”
念念張開雙臂比了比，發現兩隻手遠遠夠不到，便把胳膊收回來：“反正比教室寬。”
旁邊幾名同學聽見對話，也端著水彩盒圍過來，有人問太陽會不會燙壞廠房，有人問紅色開關能否真的控製大機器，還有人認出白板角落那張小畫。
念念用筆尖指著畫裡的紅色圓心：“眼下還在裝，等它亮起來，就能長期發很多電。”
一個男生問：“能給學校發電嗎？”
“能給工廠和學校，醫院也能用。”
“你爸爸家用什麼？”
念念低頭看向畫紙右側的空白，把黃色筆重新拿起來，畫了一棟小房子。
房子隻有一個方窗，窗裡掛著一盞燈，燈罩被她塗成黃色，燈下坐著三個人，個子最高的那個麵前擺著電腦，另一個長頭發的人手邊放著文件，最小的人正抱著一隻小狗。
她又在窗戶外麵畫了一條綠色電線，電線從遠處的零阻線路一路接進屋裡。
同桌數了兩遍：“這才兩個太陽，天上一個，地上一個。”
念念指向窗裡的燈：“這個也是。”
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“燈也算太陽？”
“算家裡的。”
圍在桌旁的孩子一起看向那盞小燈，有人覺得太小，有人覺得燈的形狀更像蘑菇，念念聽完，把燈罩又描了一圈，旁邊寫下四個字，電不累了。
美術老師沿課桌走過來，看見念念周圍圍著一圈學生，伸手把幾隻快碰翻的水杯挪遠：“先回座位，等她畫完再看。”
學生們散開後，老師站在念念身旁，低頭看了會兒畫：“別人都畫一個太陽，你為什麼畫三個？”
念念放下黃色水彩筆，指向左上角：“天上的給所有人。”
她的手指又移到畫紙中央：“地上的給工廠和學校。”
最後落到小房子的窗戶上：“燈給家。”
老師順著她指的順序看完，拿起畫紙一角，紙上的紅色顏料還濕著，圓環旁邊那塊白板也畫得很仔細。
“中間這個叫什麼？”
“晨曦。”
“誰給它起的名字？”
“爸爸。”
“紅色開關呢？”
“我收在家裡，開工那天按過一次，等太陽真的要亮，還要帶去按。”
老師把畫紙放回桌麵：“右下角還空著，你準備寫什麼？”
念念拿起黑色水彩筆，工工整整寫下爸爸加油四個字。
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