肯定學得更起勁。不過你工作那麼忙，不用總惦記我，我能照顧好自己的。而且之前不是說好，要讓我鍛煉獨立生活的能力的嗎？”
他說著體貼的話，手臂卻敏感地察覺到汪佩佩挽著他的力道並未放鬆，那雙保養得宜的眼睛，正狀似無意地在他臉上逡巡。
他瞬間明白了。
這位心思細膩的母親，恐怕是察覺到了兒子身上某些難以言說的變化。
真正的易箏鳴，是被精心嬌養在溫室裡的花朵，敏感、脆弱、依賴性極強。自己即便努力模仿，骨子裡那份屬於“明潯”的獨立、冷靜，到底也難完全遮掩。
不過……明潯心念電轉。人本身就不是一成不變的，何況是經曆過生死大劫、在鬼門關走了一遭的“易箏鳴”？
性情有所改變，甚至顛覆性的巨變，在醫學和心理學上都有著充分的理由。
他看得出來，汪佩佩是個性格敏感細膩、甚至缺乏安全感的母親。硬碰硬或者一味敷衍，隻會加重她的疑心。
想到這裡，明潯臉上的笑容淡了下去，取而代之的是一抹壓抑已久的疲憊。
他輕輕抽出被汪佩佩挽著的手臂：“媽，我知道您都是為我好，怕我跟不上，怕我辛苦。”他眼睫輕顫，“就是……最近感覺有點累。新城市，新學校，新同學……一切都得重新適應。功課壓力也大，有時候晚上躺在床上，好半天都睡不著……”
他這番話說得半真半假。累是真的，畢竟要應付係統任務、要琢磨怎麼掰正虞守、還要維持“易箏鳴”的人設。
壓力也是真的，月考在即，他雖然有計劃，但也沒十足把握。
這番肺腑之言，再配上他那張因為“病弱”而總是顯得有些蒼白的臉，殺傷力十足。
果然，洶湧的心疼瞬間吞沒了汪佩佩的探究。她連忙伸手，小心翼翼地摸了摸明潯的額頭，自責又憐愛：“哎呀！怪我！光想著給你找老師補課了，都沒考慮到你的心情和身體！是不是壓力太大了？都是媽媽不好，媽媽太心急了……累了是不是？快上樓去休息！什麼都別想了，好好睡一覺！千萬別硬撐著，有什麼事一定要跟媽媽說……”
“嗯，知道了媽。您也別太累著自己。”明潯乖巧地應著，順勢打了個哈欠。
“快去快去！”汪佩佩連聲催促，看著他上樓的背影，眼裡滿是擔憂，那點因為兒子性情微變而產生的疑慮，也暫時被拋到了腦後。
好在汪佩佩畢竟是集團高管，事務繁忙，在蓉城待了兩天，親眼確認兒子“吃得好睡得好精神狀態穩定”後，便帶著滿心的牽掛和不舍，乘飛機返回海城了。
汪佩佩離開後的當晚，第一次家教課程也畫上了句號。
送三位老師離開前，明潯主動搭話道：“老師，我覺得收獲特別多。就是……感覺時間有點緊，很多知識點來不及細細消化。你們看，能不能根據我的情況，再多給我布置一些跟更有針對性的練習題或者拓展卷？這樣我周內晚自習的時候，可以自己再多練練手，鞏固一下。”
三位老師眼中不由流露出讚賞。教了這麼多年書，主動要求加作業的學生可不多見，甚至是這種家世優渥、不食人間疾苦的小少爺……
曆史老師率先表態：“這份心很難得，沒問題。我回去就整理一些經典題和拔高題發給你。”另兩位也紛紛點頭應允。
把所有人都送走，麵對著空無一人的客廳，明潯才大鬆一口氣癱軟在沙發上，抹了抹額頭，對蜷在一旁隻知道吃吃睡睡的橘貓道：“統啊，你們這任務，一般人還真做不來……”
次日早晨，明潯手裡便多了一遝由老師們連夜趕工、他剛剛親自去打印出來練習卷。卷子還散發著油墨清香，難度比普通作業高出了一大截。
工具準備就緒。
黑石中學高二（5）班。
上午第二節課後是大課間，教室裡喧鬨異常。
明潯看著身旁空了半個上午的座位——虞守不知道是不是又去忙他的“倒賣事業”了。
等到第三節上課鈴響，虞守才踩著鈴聲，悄無聲息地從後門溜了進來，從他身後的空隙艱難擠進去，在靠窗的座位坐下。
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