方群玉宋知蘭 157717 字 2025-07-27

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她:“這兒的學生底子特別差,聽不聽話不說,一個知識點反複教都記不住,你如果之前在霖城的重點學校,落差會大得你懷疑人生。”   方群玉苦笑了下:“已經見識過了。”      “反正你撐住吧。責任心得有,但不要太強,不然累的還是自己。”   周善最後如此勸她。 …

臨近開學還有幾天,方群玉就忙起來。      開會時,校長甘書達鋪墊一大串,先歡迎新老師的到來,接著展望美好未來。   他是一個四十五歲上下,身材精瘦的男人,發際線快退到頭頂,像一個貓頭形狀,戴一副無框眼鏡,腕上一塊不走針的表,穿著倒質樸。      以方群玉的直覺來看,他身上並沒什麼“官氣”,麵相頗為和氣。可能就是她這短暫的放鬆警惕,他下一句話便直衝她而去——    讓她帶一個班,並落實開學事宜,美其名曰“鍛煉”她。      滿打滿算,她教書才一年,也是剛來狀元中學,就讓她當班主任?   感覺不像是信得過她,而是這個燙手山芋被推來倒去的,最後丟到她手上了。      方群玉瞥了眼陳超興,在這裡她認識的,能在校長麵前說得上話的,就隻有他了。   也許她的第一反應是求助,但繼而又想到,那次修空調之後,他待她便不似之前熱情,怕是不會幫她。      她硬著頭皮開口:“甘校長,我還不熟悉我們學校的情況,怕是……”   “年輕人嘛,就要多嘗試,多拚搏,才會有進步。尤其是語文這門學科啊,學生、家長的重視都不夠,更需要老師費心思。方老師,你要是有什麼不懂的,儘可以去請教語文教研組長彭老師,她的經驗相當豐富。”      方群玉的嘴在他一句接一句中,越閉越緊,最後以點頭代替了發聲。   不接也得接了。      散了會,周善和方群玉說:“據說這是狀元的傳統,主科老師剛進來,一定會帶一屆學生。”   “你也是嗎?”   周善聳聳肩,語氣意味複雜:“可不,還帶的初三。”   一來就帶升學班,壓力可想而知的大。      周善低聲告訴她:“這兒的學生底子特別差,聽不聽話不說,一個知識點反複教都記不住,你如果之前在霖城的重點學校,落差會大得你懷疑人生。”   方群玉苦笑了下:“已經見識過了。”      “反正你撐住吧。責任心得有,但不要太強,不然累的還是自己。”   周善最後如此勸她。      有句老話是說,沒有教不好的學生,隻有不會教的老師。   但於大多數無功無過的老師而言,學生自身的資質對教學成果起主要作用。      禾青鎮之所以能夠大力開發旅遊業,據言,是一位從禾青走出去的大老板回饋家鄉,修了路出來。   而原本這裡交通不便,資源匱乏,教育更是落後。狀元中學翻新,購入新設備,資金的大頭乃該老板所捐贈。在此基礎上才擴招了,繼而新增編製名額,否則方群玉還撿不上這個漏。      也就是說,她目前看到的禾青和狀元中學,是近五年內改善後的樣子。   可生源的質量哪能那麼快跟上來?      換而言之,方群玉無異於被流放了。   她也怨不得誰,為了編製,自己心甘情願來的。      然後,接下來的幾天,方群玉便忙於籌備開學工作。      初一年級共設七個班,三百餘名學生,是近些年招生人數最多的一屆,方群玉所帶的七班正好五十人。   報道那天,她點名喊到,隻有四十九人,沒來的那個叫何興珠。      回了辦公室,方群玉從學生個人信息表翻到何興珠的家庭聯係方式,打過去。   “喂,您好。”她自報身份,“我是狀元中學初一(七)班的班主任,我姓方,請問何興珠今天為什麼沒有來學校?”      對方說了句什麼,語速又快,口音又重,她沒聽懂。   “不好意思,您是何興珠的爸爸是嗎?你能再說一遍嗎?”   他的語氣驟然變凶:“我說,我家孩子不去上學,你別打電話來了。”      方群玉被吼得有點蒙,掛了電話還沒緩過勁來。      同辦公室的周善問:“咋了?”   方群玉說了來龍去脈。      周善又問:“她家是哪兒的?”   方群玉看了眼表,答道:“徐林村。”      “嗐,我就知道。”   方群玉不解:“徐林村怎麼了麼?”      周善解釋:“那個地方最偏最落後,在山溝溝裡頭,好不容易通路了,就把孩子送到外麵去打工,好多學生讀完初中就沒讀了。”   “但初中不是強製性義務教育嗎?這何興珠爸爸怎麼連初中也不讓她讀?”      “小地方,有的人的法律意識淡薄,說是女性法定結婚年齡不得早於二十歲,但實際上很多不到二十歲生孩子的。”      方群玉聽得心裡一個咯噔。   還沒正式開學,就讓她碰到這種事,以後的日子估計更不好過。      她想事情容易悲觀,看見一隻蟑螂,就會想到滿屋子的蟑螂。   充滿不確定性的未來帶來的恐慌,和滿屋子蟑螂一樣,令她頭皮發麻,渾身不適。   但得先解決掉當下這隻蟑螂。      沒經驗的方群玉隻得去找彭雅君老師。   四十來歲的資深老師,一頭短發,個子不高,嗓門大,行事風風火火的。      彭雅君說:“你再聯係看看。”   方群玉當著她的麵又撥了個電話,響了兩聲,直接被人掛了。      “這兩天你先試試做通家長的工作,實在不行,就去家訪。”   “行吧。”      今天上午發了教材,下午不上課,食堂沒開飯,方群玉和周善去外麵吃。      等餐時,周善見方群玉還在嘗試聯係何興珠父親,問:“你怎麼想到要當老師的?”   方群玉想了想:“血脈的延續吧。”      周善樂了:“那要是編製也能刻進 DNA 裡遺傳就好了。”   方群玉笑笑說:“我媽覺得女生當老師穩定,也許還因為有個隱性的‘好處’吧:在相親市場上占優勢。”      周善問


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