紀捷也回信息了：“小攀攀，你可算是回消息了，你要再不回，我就要報人口失蹤了。”
“謝謝紀哥關心，就是剛到這邊，上課還有點不適應，多花點時間學習。”
“原來如此！你沒事就好。你們學理工科的就是苦逼，還是我們學文的爽！隻要趕在ddl前交出論文就好了。說好了啊，周末來我家搞燒烤，到時候來接你。”
“不用接，你把定位發給我，我坐地鐵或者公交車過去就好。”
“那不行，你是大廚，就要有大廚的待遇。星期六下午我來接你。”
“說好了還得看我有沒有推不掉的事。”
“剛開學，周末能有啥事？安哥周六有課，他晚上都還會趕過來呢。”
翟京安也會過來？聶攀頓時打起了精神：“沒別的事我肯定去。”
學習既然這麼苦逼了，那麼課後確實要安排些活動給自己減減壓，正好做菜也是他的減壓方式。
今天才周一，接下來還有四天課要上，想到自己根本聽不懂課，他內心就難免恐慌。
但想到周六的活動，他又振奮了些，算是還有個盼頭吧。
翌日上小班輔導課，大家在課堂上暢所欲言，分享自己的思路，提出自己的疑惑，孫必凱一直都很積極活躍。
唯有聶攀安靜得像個鵪鶉，豎起耳朵聽大家發言。因為語言問題，他還不能完全聽懂大家的發言，不過也算是有所收獲。
導師見他一直低頭看著自己的平板電腦，完全不參與小組討論，便走到他身邊：“攀，你在看什麼，就沒有什麼想說的嗎？”
聶攀抬起頭，臉很快就紅溫了，結結巴巴說：“我在認真聽大家發言。大家的思路很好，給了我不少啟發。”
導師點點頭：“你如果有什麼不懂的問題，可以說出來我們大家一起解決。”
聶攀深吸一口氣，鼓起勇氣，把自己昨天在複盤教授講義的疑問提了出來，這個疑問不算難，大家很輕易就幫他解了惑。
導師滿意地點頭：“你們在課堂上遇到問題一定要說出來，我們小組的目標，是讓每一個人都能學好數學，打下堅實的數學基礎。”
聶攀低著頭，耳朵都快滴血了，這種小組討論模式，如果想要進步，無異於是把各自的不足暴露在眾人麵前。
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他覺得自己太弱了，丟中國人的臉。畢竟在外國人眼裡，對中國人的刻板印象就是數學好，偏生他還是個數學專業的學生。人家會說，中國人的數學，也不過如此！
聶攀暗暗攥緊了拳頭，一定要把數學學好。
下課之後，孫必凱沒來找聶攀說話，他跟那群外國同學有說有笑，比起聶攀，他的英語明顯要流利得多，這大概就是滬市學生和滇省學生的差別。
哪怕同樣上的是國際學校，滬市的學生素質也普遍高於滇省的，誰叫滇省是邊陲地區呢。
聶攀知道這是個事實，但內心還是止不住沮喪，語言差一點他認了，數學差他不甘心。
討論完後，導師給大家發了問題集，這些是根據上堂課所學內容所出的題目，題目比課堂所學內容更深、更靈活，是對基礎的延伸。
這就相當於這周的作業，到下次再上這門課的小班課時，會拿出來講解分析。
聶攀默默把題目收起來，周末隻怕是有得忙了，希望還能抽得出時間去燒烤吧。
下午又是教授的講座，聶攀依舊聽得一頭霧水，但他沒有昨天那麼沮喪，他知道這事急不來，隻能多花時間去學習，然後慢慢適應。
上大課的起碼有兩百多人，其中有二三十個中國留學生。聶攀在大課上認識了兩個中國同學。
人是社會動物，愛抱團，上課的時候，都跟自己熟悉的人坐一塊。比如這樣的大課，白人和白人坐一起，印度人和印度人坐一起，中國人自然也和中國人坐一起。
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