出事了呢。”翟京安明顯有鬆了口氣的感覺。
“對不起，安哥，讓你擔心了。”聶攀再次道歉，他隱約聽見車喇叭聲，“安哥你在開車嗎？那我先掛了，你專心開車吧。”
“行，你沒事就好，掛了吧，我開車呢。”翟京安把電話掛斷之前，又說，“等等，把你那朋友，陳玉軒是吧，他的聯係方式發我一個，萬一找不到你，還能從他那兒問一下你的情況。”
“哦，哦，好的。我跟他說一聲去。”聶攀趕緊應下。
聶攀找到陳玉軒，跟他說明了情況，陳玉軒喝得有點上頭，他聽到這裡點頭：“可以，你把我的聯係方式給他吧。”
聶攀便把陳玉軒的Whatsapp發給了翟京安。
他這會兒也冷靜下來了，翟京安見自己沒回信息，就瘋狂給他打電話，他是擔心自己出事。
將心比心，如果自己給翟京安發信息打電話都找不到人，還可以問段思旖他的下落，翟京安找不到自己，就真是完全失聯了，難怪會跟他要陳玉軒的聯係方式。
翟京安不久回信息：“我已經加他了，讓他有空通過一下。”
“好的。他今天過生日，請了幾個室友和同學來慶祝，讓我幫他做飯，這會兒應該還沒吃完飯。”
“你沒一起吃嗎？”
“我吃過了，吃完回房間了，他們還在喝酒。”
“有不會做的題嗎？”
“我還沒來得及做。我先做會兒，不會的再問你。”
“嗯。”
從這天開始，聶攀發現翟京安主動聯係自己的次數多了起來。
以前都他主動聯係翟京安的，比如問他題目，或者做了什麼好吃的拍了分享給他，然後兩人會聊會兒天。
現在不等聶攀發信息過去，翟京安會拍了自己的飯發過來，有時候是饅頭，有時候是餃子，還有一次居然按照聶攀的法子做了雞絲麵。
因為周二那天的事，聶攀沒敢再讓手機離身，對翟京安的消息基本是秒回。
對於這種改變，聶攀自然是高興的，說明他跟翟京安的關係有了改變，翟京安真把自己當成朋友了，而不是高高在上需要自己主動去靠近的高冷男神。
從這周開始，聶攀也重新調整了學習方法。上課的時候，他不再盯著實時翻譯軟件看，隻是開著錄音，注意力全在教授身上。
這段時間以來，他已經熟悉了各種數學專業詞彙，雖然教授說的時候還不能完全聽懂，但連猜帶蒙，思路跟著教授跑，因為提前預習過，大課居然能聽懂幾分，至少不會再像天書一般。
等回來再聽錄音重新學的時候，需要重聽的地方就少了很多，不僅提升了學習效率，也節省了時間。
他這樣逼著自己硬聽，其實要比依賴翻譯軟件更快適應語言環境。
他還跟陳玉軒要求日常生活也不說中文了，讓陳玉軒跟他說英語。
陳玉軒說：“你這是受了什麼刺激？我天天跟人說英語，還想找人練習中文呢。”
“我平時說英語的情況太少了，來了這麼久還聽不懂教授的課，所以我必須要逼自己一把。阿軒，你得幫我！”
聶攀之所以要這麼逼迫自己，是因為這趟劍橋之行，他意識到自己和翟京安的差距。他現在的目標不僅僅是通過結業考試拿到文憑，而是要學有所成，縮短與翟京安的距離，所以必須要更努力一些。
陳玉軒點頭：“幫。但不能一直說英語吧，我也想說中文。”
“那就一周說一天中文。”
“兩天。”陳玉軒伸出兩根手指頭。
“行！”
於是兩人商量好，每周二和周日都說中文，其餘時間說英語。
他還有意識地利用起了所有的碎片時間，做飯的時候、運動的時候、打掃衛生的時候甚至睡覺之前，他都要聽英語，有時候是BBC，有時候是英劇，有時候是脫口秀節目，總而言之，創造一個全英文的環境。
專業課上，除了預習、上課、做題之外，還借了相關的教輔來看，培養自己的數學思維。
做題隻是鞏固知識點，而他們這些數學係的學生，真正需要掌握的，是數學概念與公式背後的推導邏輯和原理。
聶攀需要通過思考去理解所學知識背後的邏輯，這才算是真正掌握了這個知識點。
因此他把學習重心往思考方麵轉移了一些，不再一味沉迷於刷題。
星期五晚上，聶攀把小班課上發的一道題發給翟京安，這題他思考了許久，依舊沒有找到解題之法。
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