聽完張光瓊的計劃之後，李佑林做出了肯定。
隨即，他看向白鵬飛：“白部長，你說。要是沒識字的工人，馮部長的機器就是廢鐵；沒會算數的農民，張部長（農業）的化肥都不知怎麼用。遮蓋怎麼辦？”
白鵬飛此時五十多歲，麵容清瘦，聞言推了下眼鏡。
“總統，各位。先說現狀。今年年初，我們搞了一次全國教師招聘考試，錄取了一千五百人。
大部分已經派下去了，基本填補了各縣縣立小學的缺口。
現在的問題是，學校隻在縣城和大鎮有，下麵的鄉村，孩子們要走十幾裡山路才能上學。
很多家庭乾脆就不讓去了，特別是女孩。”
“所以五年計劃裡，教育第一樁實事，就是校舍。五年之內，每個鄉，至少建起一所中心小學。
房子不用講究，當地出木料出勞力，國家補助磚瓦和屋頂錢，舊祠堂、公房改造也行。
關鍵是把學校辦到老百姓家門口。配合這事的，是繼續擴大教師招聘和速成培訓，目標五年後，小學教師不再缺乏。”
內政部長張文東問：“校舍好說，發動地方就行。教師呢？還是用速成班，質量能保證嗎？別誤人子弟。”
白鵬飛也沒反駁，畢竟這是無奈之舉。南華師範大學的學生不多，現在將他們下放到小學也是大材小用，基本上都是放在中學兼職任教。
他解釋道：“質量肯定不如正規師範生，但教認字、算數，帶著孩子們讀課文，總比沒人教強。
這是過渡。同時，河內、西貢、順化三所師範學校要擴大招生，提高補貼，吸引家境清寒但成績好的學生來讀。長久之計，還得靠他們。”
工業部長馮國棟點了根煙，插話道：“白部長，校舍和教師是長遠，眼下我那邊更急。
新到的美國機床，說明書沒人看得全；工廠安全規程貼在牆上，不少工人連嚴禁煙火四個字都認不全。
去年機修車間出事故，就是學徒看不懂操作警示。成人掃盲，夜校，必須加大力度搞起來，而且要和我們工廠需求結合。”
白鵬飛點頭：“馮部長說的是。教育第二樁重點，就是成人掃盲和技能培訓。
計劃強製要求所有百人以上國營廠礦、新建的大型國營農場，開辦職工文化補習夜校。
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教材我們教育部統一編，但內容要和工業部、農業部商量，緊扣生產需要。
教師從廠裡識字的乾部、技術員裡選拔兼職，給予課時津貼。
這件事，甚至不用強製，工人們自己就有動力。
例如西貢碼頭搬運工會，自己就湊錢請了個老先生晚上教工友認字記賬。
不認字，連貨單都看不明白，隻能永遠賣苦力。”
提高國民識字算數能力，好處是明擺著的。
工人能看懂圖紙規程，生產效率和安全都能上去；
農民能看懂簡單的農業科普，知道化肥農藥怎麼用；士兵能看懂命令和地圖……
這些都能直接變成生產力。
就像倭國，戰後那麼困難，政府咬著牙把大量資金投在教育。
尤其是基礎教育和職業技術教育上，他們的工廠能那麼快恢複運轉，和擁有一大批受過基礎訓練、識字守紀律的工人分不開。
教育投下去的錢，最後會通過更多更好的產品、更有效率的經濟，加倍地賺回來。
財政部長胡文謙一直低頭看著自己的賬本，這時抬起眼：
“白部長，你這兩樁事，校舍建設和成人掃盲，還有師範擴招，都需要持續投錢。你大概有個數沒有？”
白鵬飛顯然有備而來：“我們希望，五年內，教育經費能占到國家年度財政支出的百分之八到百分之十。這筆錢，大部分要投向基層和掃盲。”
胡文謙低頭快速寫了幾個數字，沒說話，但眉頭皺緊了。
百分之十可不是個小數目。
李佑林一直安靜地聽著，這時忽然開口，所有人停下了手裡的小動作：
“教育投入，我讚成。但投入的方向，要有側重。”
他目光掃過眾人：“我們這些人，都經曆過國家積貧積弱、挨打受欺的年代。為什麼挨打？根子上是科技落後，工業不行。
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