第203章 竹編之法
竹編的技藝傳承，可以追溯到六千多年以前。
它和網、布等技藝出自同源，都是由長條狀的原材料，以經緯線交織的方式，編織而成的物體。
如果從物理學的角度出發，那就是從一維到二維的轉變，屬於人類大腦創造力的有力體現。
如今的人們，已經不知道當年的人類老祖宗，是先發明了樹枝編織的草裙，還是先發明了結網捕魚的漁網，亦或是竹條編織的竹筐。
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但人們卻知道，早在六千多年前的新石器時代，人類老祖宗就已經在使用這種技藝，改變生活了。
經過幾千年的發展，竹編技藝已經達到了登峰造極的地步。
而在各地文化、風俗的影響下，不同地區的竹編，也形成了自己獨特的風格。
其中最有代表性的，有三大流派。
浙省的東陽竹編，以精細典雅著稱。
東陽竹編人，擅長編織花籃、屏風、燈罩等工藝品，甚至能編出棚如生的花鳥魚蟲。
閩省的安溪竹編，則以粗獷實用見長。
當地竹編人，主要生產茶具、農具等生活用品，兼具美觀與耐用性。
而川省的青神竹編，卻代表了國內最頂尖的竹編技藝。
青神竹編以輕薄透光聞名，可以編織出如絲綢般細膩的竹絲畫，被譽為「竹編界的蘇繡」。
李啟文編織的《洛神賦圖》，就是採用了老祖宗傳授的青神竹編技藝傳承。
不過對於參與竹編培訓班的學員們，他卻並沒有講解這些竹編流派的風格特點。
因為來參加培訓班的，基本上都是周邊村鎮的勞動婦女，文化水平普遍不高。
而且她們來學竹編，也不是為了傳承文化，而是想要通過學習竹編，增加一些收入。
對於她們來說，竹編隻是一種謀生的技藝，僅此而已。
因此，李啟文在準備教學的時候，也是直接給乾貨，沒有半點含糊。
教學的地點，是在鎮政府的辦公樓裡。
每個星期的星期三，星期五，和星期天的下午，都會有一節課。
李啟文原本以為，能來二三十個學員，就不錯了。
但第一節課，來學習的學員，就把整個會議室坐滿了。
甚至凳子都沒夠用，從小會議室又搬了十幾個凳子來，才讓每個人都有座位O
李啟文大致數了數，隻是第一節課，就來了五十多個學員。
這些學員中，有四十多個都是女的，但也有十來個男的。
不過這些男人，不是歲數太大，就是身體不好，甚至還有身體有殘疾的。
他們和來的女人們一樣，都是平時找不到工作，種地也種不了，生活本就艱難。
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這次有政府組織的竹編培訓班，他們也都來報名學習了，就是想多學門手藝，興許能掙點生活費。
家家有本難念的經，李啟文也管不了太多，隻能儘量多用心點教他們。
於是，第一周的三節課，他從怎麼選竹開始，到怎麼分蔑、分層、過劍門刀、刮青、蒸煮、鍋圓刀，仔仔細細的給他們教了一遍。
到了第二周時，他就把教學地點，放在了鎮政府的大院裡。
因為會議室已經坐不下了。
第三節課時，來的學員數量就已經突破100人了。
原來是上了學的學員都回去自發宣傳，又叫了不少人來參加培訓。
其中還有不少人是早就有來上學的想法，但地裡的活沒忙完，或是其他事走不開，忙完以後才趕過來。
而且這還不是全部，第二周的課程中，還在有人陸陸續續的加入。
一個人教上百人的教學壓力還是不小的。
好在李啟文有個當老師的父親，對於這種場麵，還是能把控得住的。
成年人的學習能力是差了點，不過好在不會搗亂。
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