說:“小臣,你聽懂了嗎?我怎麼覺得他講的和課本上一模一樣,但就是……就是不明白為什麼會這樣?”
劉小臣放下筆,輕輕吐了口氣:“定義記住了,原理……需要自己看書和想象。”他說的很委婉,事實上,田老師的教學方式,對於真正想理解知識的學生來說,效率極低,甚至可能形成錯誤或片麵的認知。
他翻開地理課本,看著那一節關於地球運動的圖文,開始嘗試用自己的方式去理解和構建那個宏大的天體運行圖景。或許,課後需要找些科普讀物或者更生動的教學資料來輔助學習。
。驗體刻深次一又的格風學教”板古“那師老福德田對是就怕恐,水霧頭一和義定的背硬記死要需了除,的下留課理地節這,說來們生學的班)五(一高於對但。好正光陽,外窗