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“粥在鍋裡，雞蛋在碗裡，中午要是懶得做飯，冰箱裡有包好的餃子，水開了下鍋煮幾分鐘就好。我們後天晚上就回來。”
紙條末尾沒有署名，但劉小臣看完之後，嘴角微微動了一下。他將紙條折好放進口袋裡，在灶台前站了片刻，安靜地吃完了任素華留下的早飯，將碗筷洗乾淨放回碗架上，然後將灶台上的水漬擦乾淨，把用過的紗布洗淨搭在碗沿上瀝水。做完這一切之後，他擦了擦手，轉身走進了自己的房間。
他在書桌前坐下來，將周末要用的課本和複習資料從書包裡一一抽出來，在桌麵上整齊地攤開。窗外桂花樹的影子在桌麵上輕輕晃動，陽光透過葉子的縫隙在書頁上投下斑駁的光影，像是一幅在微風中不斷變化的圖畫，為這個安靜的周末上午增添了一份生動的氣息。他翻開物理課本，翻到周五下午學過的那一章——靜電場。這是他前世學得不算太紮實的一章，那些抽象的概念和複雜的場強疊加計算在當年的高考中給他造成過一些麻煩。所以這一次，他想從最基礎的地方重新開始，一步一步地把這塊基石夯實。
他先從課本上的概念開始重新梳理——電場強度的定義、庫侖定律的適用範圍、電場線的特征和分布規律，每一個概念他都在腦海中重新過了一遍，確認自己真正理解了它的物理意義，而不僅僅是記住了它的文字表述。然後他從書包裡抽出周末要完成的物理練習卷，開始一題一題地做下去。
選擇題部分主要考察對基本概念的理解和對電場強度疊加的初步應用。他做得很快，因為概念部分他在課堂上已經理解得比較透徹，那些“以下說法正確的是”之類的題目幾乎不需要猶豫就能選出正確的答案。但多選題他會更加仔細一些——前世他在多選題上吃過不少虧，有時候是少選了一個正確選項，有時候是多選了一個似是而非的乾擾項。所以每次遇到多選題，他都會把每一個選項在草稿紙上分析一遍，確認無誤之後才將答案填上去。
做到計算題的時候，他的速度明顯放慢了。那是一道關於電場強度矢量疊加的典型題目——在正方形的三個頂點上分別放置了三個電荷量相等的點電荷，兩個正電荷和一個負電荷，求第四個頂點處的電場強度。這道題本身並不算特別難，但需要學生對矢量疊加的幾何關係有清晰的理解，並且在計算過程中保持足夠的耐心和細心，不能漏掉任何一個分量。劉小臣在草稿紙上畫出了正方形的示意圖，標出了三個電荷的位置和電荷性質，然後從第四個頂點出發，分別畫出了指向另外三個頂點的電場強度矢量——方向由電荷性質決定，正電荷的電場方向背離電荷，負電荷的電場方向指向電荷。然後他開始分解這些矢量，將它們在水平方向和豎直方向上的分量分別求和。草稿紙上的線條和數字漸漸多了起來，像是一張正在被編織的網，將那些抽象的物理量一點一點地捕捉在具體的計算和推導之中。
十五分鐘之後，他得出了最終的答案。他放下筆，拿起練習卷，將自己的計算結果和標準答案仔細核對了一遍——完全正確。他在那道題的題號旁邊畫了一個小勾，然後翻到了下一頁。
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陽光在桌麵上緩慢地移動著，從左側移到中間，又從中部逐漸偏向右側，像一架無形的日晷，在書頁上標記著時間的流逝。當他做完一整張物理練習卷，放下筆活動了一下微微酸痛的手腕時，窗外的陽光已經從早晨的柔和變成了午前的明亮，穿過玻璃窗在桌麵上投下一片溫暖的光斑，將他攤開的課本和寫滿算式的草稿紙一並照亮。
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