是快速地將《千字文》按照內容和韻律，劃分成十幾個意義相對完整的小段落。
然後，他讓張文淵暫時放下書本。
“少爺，你先別想字怎麼寫。”
“我來念，你就跟著我念，想象那個畫麵。”
王狗兒說完，便開始誦讀：
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“天地玄黃，宇宙洪荒。”
“你就想，天是黑的，地是黃的，宇宙又大又古老……”
“日月盈昃，辰宿列張，太陽月亮升升落落，星星排布在天上……”
他一邊念，一邊用最形象的語言解釋，甚至配合手勢，將抽象的文字轉化為具體的圖像和故事。
同時，讓張文淵跟著他大聲朗讀，一遍又一遍，不追求立刻記住所有字，隻求對文章的整體脈絡和韻律有個印象。
接著，他利用聯想記憶法，將一些難記的句子編成有趣的口訣或故事。
並且還采取了反複循環，穿插複習的策略，背完一段新的，立刻回頭複習前兩段，防止遺忘。
張文淵起初還將信將疑。
但，在王狗兒耐心而新穎的引導下，他發現自己竟然真的能跟著念出大半，而且，那些畫麵和故事讓他覺得背書不再那麼枯燥可怕。
他漸漸投入進去，雖然依舊會磕巴，會忘記，但在王狗兒不斷的提示和鼓勵下，進度竟然比他自己死記硬背快了許多。
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