“可還是要先背順序。”王美佳發自內心認為，想要不看鍵盤打出字來，肯定是把鍵盤上的字母順序都背的滾瓜爛熟了。
孟繁隻能安撫，讓她先不要強求，按著指法先看著鍵盤打字，以後的字以後再說。
“反正我們又不考試，就算考試，也不能把我們鍵盤上的字母遮起來啊，所以你隻管看鍵盤，背字母順序多累啊？”
反正等打字多了，她自然能學會盲打。
反正她是到現在都不記得鍵盤字母的順序，嗯，腦子不記得，但她的雙手幫她記住了，要打字的時候，她的兩隻手自然能幫她把字敲出來。
兩人說了一會兒，總算是勸著王美佳認認真真照著書上的指法練字。
孟繁則早已有了屬於她的指法，在同學們開始認真打字的時候，她開了小差，摸了摸口袋裡的錢包。
五分鐘時間，她也不記得自己默寫了多少個單詞，但隻要能從腦海裡挖出來的單詞，她都寫了上去。
一個單詞一塊錢，每答對三個單詞，還能多賺兩塊錢，每次掉落都是零散的硬幣，所以她口袋裡的錢包，也是鼓鼓囊囊的一大袋，掂量著重量還不輕。
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不過她沒想到居然會觸發這樣的任務，早知道的話，她肯定要多背一點。
現在也知足，反正有得賺。
滿足地捏了一會兒沉甸甸的錢包，老師要看大家學習的成果，她才將雙手重新放在鍵盤上，模仿著書上的指法，開始打字。
慢吞吞打字，且打的又是英語單詞的情況，她必須看一眼單詞，再看一眼鍵盤，確定字母位置後，才能落指敲定。
還是打中文順手，她全拚用的極溜。
就這樣，在摸魚的狀態下，周五最後一節課結束。
哪怕這節課相對有些趣味性，也不妨礙同學們想要放假回家的心思，下課鈴聲剛響起，就竄出教室，在教室門口摘下鞋套，團吧團吧捏手裡，就回教室去拿書包。
王美佳也著急回家，跟孟繁打了招呼之後，便也快步回了教室。
等到孟繁回教室，不出意外教室裡已經沒剩多少學生。
“孟繁。”
“啊？你這周也不回家嗎？”孟繁驚訝地看著喊住她的蔣秋。
“我要回家的，不過不著急，這個給你，”蔣秋將手上的東西遞到她手裡，“這是我整理出來的數學和科學錯題集，這周我不用，你雙休的時候可以寫，雖然我已經寫過了，但你還是可以在上麵墊空白的紙，繼續答題，把答案藏住就好。”
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