之風顯然是錯誤的。
講述武則天童年的故事，大家要從一個年輕女孩的立場出發，設想當時的情景，這樣講出的故事才是可信的。
（3）故事的戲劇性
除了真實性，故事也要有戲劇性。故事作為一種藝術表達形式，需要尊重聽眾的想法，滿足他們的期待。故事的戲劇性與真實性並不衝突，跌宕起伏的情節正是在真實性的基礎上演繹的。戲劇性是遠遠超出平常生活的表述，能夠強有力地增加故事的藝術性。
故事的戲劇性經常表現在偶然性和巧合性上，比如掉下山崖的公子偶然尋到的武功秘籍、分別多年的情侶在某一處相遇、久病在床的殘疾人在得到好消息後突然能夠下床行走……這些故事都發生在偶然情況下，包含了許多巧合因素。因為這些巧合，故事變得更有戲劇性，引人入勝。
故事的戲劇性多表現在故事的偶然性和巧合性，但卻不止於此。主人公的性格、行為和心理活動也可以進行適當的戲劇性表達，表現故事人物的性格和命運，但仍要以真實性為前提，在“動作”“衝突”“懸念”“情節”上表現出張力。 因為每個人創作的方向不同，戲劇性具有不確定性和複雜性。
一個心理學教授去精神病院參觀，了解他們的生活狀態。在那待了一天，心理學家大開眼界，收獲頗豐。參觀結束，正要返回的時候，他發現自己的車胎被人卸了下來拿走了，他生氣地說道：“一定是哪個病人乾的。”教授正要將備胎安上，才發現連車上螺絲也被擰掉了。
教授正不知所措的時候，一個病人跳了出來，嘴裡還唱著歌，看見一頭大汗的教授，就過來問。教授不相信他能幫上什麼忙，但還是出於禮貌告訴了他事情的原委。精神病人聽完笑了兩下，對教授說他有辦法。他從每個輪胎底下取一個螺絲，將三個螺絲再安到那個沒有螺絲的備胎上。教授很震驚，一個精神病人能想到這麼好的辦法，就問他：“你是怎麼想到這個辦法的？”
對方嘻嘻哈哈，笑著說：“我是瘋子，又不是傻子。”
這則故事講的是心理學教授和精神病患者之間的故事，表明正常思維和跳躍思維的關係。故事中的場景是真實存在的，但故事內容卻是充滿戲劇性的，在現實中很難發生。另外，教授的想法是極為現實的，而病人的想法是充滿戲劇性的，這則故事不隻說明兩個人思維的迥異，也體現了故事真實性和戲劇性的對比。其實現實生活中也經常發生戲劇性的故事，處處表現出現實的選擇，但結果往往出乎意料，充滿戲劇性效果。
故事既要有真實性，也要有戲劇性，兩者並不矛盾，一同為故事服務。真實性提供情感上的支持，讓人產生認同感；戲劇性提供故事支持，吸引聽眾。 兩者相互支持，共同表現出故事的藝術性。
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6.定格的鏡頭
——特寫
◆◇
特寫指以文藝的手法表現場景和氣氛，使其具有強烈的感染力。特寫要以尊重事實為前提，不能虛構，但應用在故事的演繹中可以加大虛構力度。文學體裁中的特寫同樣要以事實為基礎，具有較高的真實度，能夠讓讀者還原真實生活。特寫多用於新聞寫作中，分為新聞性特寫、趣味性特寫和實用性特寫，他們的諸多特性能幫助新聞實現震撼性、生動性和趣味性。故事中的特寫，也能達到同樣的功效。
（1）新聞性特寫在故事中的應用
新聞性特寫是指剛剛發生的新聞事件，尤其是公眾感興趣的新聞事件，將其改編成故事同樣具有吸引力，具有很強的時效性和新聞性。這種特寫，通常具有很廣泛的聽眾基礎，大家對於這些事件大多有所耳聞。這種改編不能單純地敘述事件，而是要增加故事性，讓原本簡單熟悉的事情變得不同。
新聞寫作純屬於就事論事，而故事可以多加入戲劇色彩。 這類改編要有人情味，多從故事的角度出發，而不是以尊重事實為前提的報道。
側記和特寫是新聞性特寫最為常見的兩種方法，故事改編的新聞性特寫也是如此。側記是正規的故事，是嚴肅的創作，目的是讓聽眾對故事詳情有所了解，讓講述者和聽眾加強情感上的溝通，增強傳播效果。
特寫性故事會輕鬆些，即使是嚴肅的故事類型也可以用輕鬆的口吻和輕鬆的筆調描述，渲染整個故事的氛圍。
（2）故事的趣味性特寫
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