第26章沒人教，自己琢磨的
其實沒有。
大通鋪的早飯是稀粥配鹹菜，稀粥稀得能照見人影，鹹菜鹹得發苦。
他出門的時候粥還沒熬好，竈上的火剛點上，大鍋裡咕嘟咕嘟地冒著泡，夥夫打著哈欠往鍋裡撒鹽。
他不想等，也沒有時間等。
蔣校長看了他一眼。
那個眼神很淡，但林昭覺得，自己心裡那點小算盤被看得一清二楚。
蔣校長閱人無數，一個二十齣頭的年輕人有沒有吃早飯，他能看不出來？
但他沒有拆穿，他隻是收回目光，伸手拿起桌上的茶杯，喝了一口茶。
茶杯是白瓷的，杯壁上印著淡青色的花紋，蓋子上的鈕扣磨得發亮。
茶是龍井，葉子在杯底舒展開來，一根一根的，像春天的嫩芽。
蔣校長喝茶的習慣很特別——他喝之前會先聞一聞，把杯蓋揭開一條縫，讓茶香飄出來，深吸一口氣，然後才抿一小口。
這個動作他做得極其自然，像是刻在骨子裡的。
他放下茶杯，杯底碰到桌麵的時候沒有發出一絲聲響。
“你是第一名。”
他說。語氣不是疑問，是陳述。聲音不高，但每一個字都咬得很清楚，像是在念一份判決書。
“是。”
“筆試第一，體能第一，總分第一。”
蔣校長把林昭的成績一個一個念出來，念完之後，停頓了一下，目光重新落在林昭臉上，像是要從他的表情裡找出點什麼。
“你筆試的第四題，我看了。”
林昭的心跳加速了半拍，但臉上紋絲不動。
他知道那道題。那是一道戰術推演題——假設你部一個連被優勢敵軍包圍，如何突圍？
大多數人答的是“固守待援”或者“集中兵力突圍”，中規中矩，沒有什麼出彩的地方。
少數人答的是“化整為零，分散突圍”，這也是常規思路。
但林昭答的，和所有人都不同。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
他在卷子上寫了四句話——
“被優勢敵軍包圍，不可死守，不可亂突圍，先以一部向敵一麵猛攻，造成突圍假象，誘敵調動。
再以精幹小隊反向滲透，於敵後方置旗鳴號，製造混亂，主力則趁敵調整部署之際，從敵軍結合部突然衝出，一舉破圍。”
這四句話，他寫的時候沒有猶豫。
那些東西在他腦子裡已經琢磨了很多年，不是在課堂上學的，是在山裡、在獵場上、在每一次與死亡擦肩而過的瞬間裡悟出來的。
“被優勢敵軍包圍，不可死守，不可亂突圍……先以一部向敵一麵猛攻，造成突圍假象……再以精幹小隊反向滲透，於敵後方置旗鳴號……主力從敵軍結合部突然衝出……”
蔣校長一字一句地複述，竟然一字不差。
他的聲音不高，但每一個字都念得很慢、很重，像是在咀嚼每一個詞的意味。
他記性極好，過目不忘，是出了名的本事——據說他能把一頁文件看一遍就背下來，連標點符號都不差。
這種本事，在亂世裡是最鋒利的武器：
你永遠騙不了一個什麼都記得的人。
蔣校長的目光重新落在林昭臉上，銳利得像一把刀。
“這套戰術，誰教你的？”
這個問題和何應欽問的一模一樣。但問的人不同，分量也不同。
何應欽問，你可以開玩笑說“跟野豬學的”；
蔣校長問，你不能。
因為何應欽是考官，考的是你的應變能力；
蔣是校長，考的是你的根基和來路。一句話說錯了，前麵所有的分數都白考了。
設置
繁體簡體
林昭想了一秒。
這一秒裡，他的腦子裡轉過了好幾個念頭——說是從兵書上看的？蔣校長會把兵書拿來考他，一問就露餡。
。出不說他而，字名的人個一出說要就那？的學人別跟是說？術戰種這出磨琢麼什憑，子小下鄉的頭齣十二個一，妄狂太？的磨琢己自是說
”。教人沒“
”。的磨琢己自“，說他
”？磨琢“
。了到捉捕昭林但，情表的微細很個一是這，點點一了高邊右比邊左，起揚微微毛眉的長校蔣
。事回麼怎是竟究看看想又，信相太不既，棋妙手一了出下卻譜棋過學沒人有說聽手棋個一像就——奇好點點一有還，探試有也，疑懷有麵裡那
”？術戰種這出磨琢能，的地種個一“
：昭林醒提在長校蔣——思意層一有還，探試有也，疑懷有裡話句這
。身出班科是不，的地種個是你，細底的你道知我
。號問的大巨個一了成就”名一第“個這，通不釋解果如，釋解的理合個一出給須必他，道知昭林
。的人死要是這，戲兒是不這——上事軍在是其尤，人的明不歷來用會不長校蔣
”，長校“
。低不高不音聲，說他
。去出衝方地的弱薄最從，向轉然突後然，去過引吸都力意注的人獵把，衝猛向方個一朝先會它，跑亂會不它。險危最候時的住圍被，西東種這豬野。獵打裡山在小從我，山是麵四口溪“
”。次多很過見我，招一這
：句一了補又，下一了停，完說他
”。上紙到寫它把人沒是隻。理道個這道知都們人獵“
。話說刻立有沒，完聽長校蔣
。秒幾了看昭林著盯他
。上牆在釘他把要，子錐把兩像睛眼雙那得覺昭林，裡秒幾那
。中之理情在又，外之料意在案答得覺既，人的題謎了開解個一像就，情表的”此如來原“種一是，笑是不那——下一了動微微角嘴的長校蔣後然
”。豬野“
。了斂收就快很但，賞讚的覺察易不絲一有裡氣語，遍一了複重他
些那比，仗打數招的豬野用能。好“
