了。”
扶蘇翻開竹簡，從頭到尾瀏覽了一遍。每一個字他都認識，每一個字他都能準確地寫出篆體、說出含義、解釋用法。
“是，父王。”他合上竹簡，平靜地說。
“父王，”扶蘇仰起頭，“接下來學什麼？”
嬴政想了想：“秦國通用之字你已學完。接下來，需要學其他六國文字。”
“六國文字？”扶蘇的眼睛亮了。
“韓、趙、魏、楚、燕、齊，”嬴政一個一個地數，“各有其文字，各有其書寫之法。與秦篆不同，與彼此之間亦不同。你若想讀六國之書，知六國之事，便需通曉其文字。”
“我要學。”扶蘇毫不猶豫地說。
嬴政點了點頭，沒有多說什麼。但從那天起，他讓人找來了六國的典籍和字書，開始教扶蘇六國文字。
六國文字，各有源流。
韓趙魏三國出自晉係文字，與秦篆有幾分相似，但筆畫更加繁複，結構也更加隨意。楚係文字則完全不同，筆畫屈曲盤繞，裝飾意味極濃，被當時的人稱為“鳥蟲書”，美則美矣，辨認起來卻極為困難。燕係文字古樸厚重，齊係文字方正嚴謹——每一種都是一個獨立的體係，每一種都需要從頭學起。
扶蘇學得依然很快。
有了秦篆的基礎，再學六國文字就像是有了一個坐標係，每一種新文字都可以和秦篆對照著來記。他花了一個月學完韓趙魏三晉文字，又花了一個月學完楚係文字，再花一個月學完燕齊兩國文字。
待到扶蘇四歲生日那天，他已經能夠流暢地閱讀和書寫七國的文字了。
這個時代，能通曉一國文字的人便可稱為“博士”，能通曉三國文字的人已是鳳毛麟角，而一個四歲的孩子通曉七國文字——
說出去，怕是沒有人會信。
但嬴政信。
因為他親眼看著扶蘇一個一個字地學過來的。
扶蘇四歲生日那天，嬴政來得比平時早了一些。
他走進偏殿的時候，扶蘇正跪坐在矮幾前，麵前攤著一卷楚國的竹簡——那是嬴政前幾日讓人找來的《楚辭》篇章。扶蘇的手指在竹簡上慢慢移動，嘴唇微動，像是在默念。
“讀來聽聽。”嬴政在對麵坐下。
扶蘇擡起頭，看了嬴政一眼，然後低頭，用楚語——真正的、地道的楚地方言——念了起來：
“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降……”
稚嫩的嗓音，卻帶著一種與年齡不符的沉穩。楚語婉轉，抑揚頓挫，每一個字的發音都準確無誤。
嬴政靜靜地聽著，目光落在扶蘇低垂的頭頂上。那小小的髮髻用一根青色的髮帶束著，露出後頸一小截白嫩的皮膚。
等扶蘇念完，嬴政沉默了片刻，然後開口：
“扶蘇。”
“兒臣在。”
“你可知，寡人為何給你取這個名字？”
扶蘇擡起頭，看著嬴政的眼睛。
“山有扶蘇，隰有荷華。”他說，“父王希望我成為一個仁德的人。”
嬴政微微頷首，目光深邃。
“仁德，”他說，“是一個君主最難得的東西。但僅有仁德，不夠。”
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