有經史子集，也講代數幾何，甚至還設有「通俗世界史」一門課，由一個留著短鬍子、操著帶口音的泉州先生講授。他將世界各國分成圖塊掛在黑板上，用炭筆圈起大食、拜占庭、高棉、三佛齊的名字，講起「絲綢之路」與「海上通道」時眉飛色舞。
「我們是地理上的東邊，但文化上要做橋樑！」他指著一幅中土與羅夏大陸（歐亞大陸）相連的地圖大聲道，「誰能告訴我，什麼叫『文化翻譯者』？」
曾明丁心裡一動，慢慢舉起了手。
「你說說看。」老師挑眉。
「把一個世界講給另一個世界聽。」他用有些生澀卻堅定的官話回答，「不是隻翻語言，也翻想法。」
老師怔了一下，隨即笑道：「好——這是今天我最喜歡的一句話！」
教室裡響起掌聲，法蒂娘偷偷對他豎起了大拇指。伊蜜華卻認真地補了一句：「那你以後得多學點漢字，不然講不了什麼深的。」
「我會的。」曾明丁輕聲回答。
某日下午，班上組織了詩詞對答的練習活動。老師抽了一張紙：「春眠不覺曉——誰來對？」
眾人鬨笑，法蒂娘立刻搶道：「處處聞啼鳥！」
「夜來風雨聲？」
「花落知多少！」眾人齊聲背誦完，老師滿意點頭。
「那下一句——『北冥有魚』呢？」他忽然看向曾明丁。
一時間教室安靜下來。這個「胡商子弟」似乎還不太習慣這類文言題材，眉頭緊皺。
馬萊郎（艾爾朗伽·馬來）悄悄推了推他，低聲說：「《莊子》……鯤鵬那段。」
他想了想，終於記起前幾日課本翻閱過的那段：
「其名為鯤，鯤之大，不知其幾千裡也。」
老師點頭：「很好！那你知道鯤變成什麼了嗎？」
「化而為鳥，其名為鵬。」這次，他答得毫不猶豫，聲音清澈。
窗外的蟬聲一片，陽光斜斜地打在教室青磚地麵上。那一刻，曾明丁忽然覺得：這座城市，這所學校，這些同窗，這一卷卷打開的古文典籍……都在慢慢接納著他，也塑造著他。
「或許，將來我不是來征服這片土地的人，」他默默想道，眼神微動，「而是來理解它、講述它、改變它的。」
一個月後，入夏的鬆江氣候愈發悶熱，胡商子弟小學也迎來了一年一度的「大明國民節」文藝展示周。
陶夫子穿著整潔的灰布長袍，手中拿著銅鈴宣布：「本次展示周，分為詩詞朗誦、母語講演、手工技藝三項！每組按座次分組，由班級代表統一組織報名。優勝者將由國會駐滬教育事務所登報表彰！」
四周一陣譁然。法蒂娘兩眼發亮：「咱們小組肯定得參加『胡語講演』那一項！這可是我們胡商子弟小學的長項！」
葛機先點頭：「我可以講回教曆法和齋月，配圖。」
「我講高棉人過水燈節。」蘇黛姝舉手。
伊蜜華微笑：「我可以朗誦《魯拜集》的波斯原文，末尾附譯。」
「那我呢？」馬萊郎舉起一根手指，「講祖先如何用星象航海，從爪哇橫渡到三佛齊？」
所有人看向曾明丁。他微一沉吟，忽然一字一句地開口：「那我講《古蘭經》第一章——《開端章》。不講神跡，隻講它在我們心裡，怎樣讓人麵對困厄。」
「可你要用漢話講哦！」法蒂娘眼裡閃著笑意。
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