恩冉無法判斷。
史有政說校方對她和肖現的事十分重視，他們是何關係該有個交待。
“為什麼是問我？”
她詢問的口氣很淡，就像她隱約能猜到，但她就是想問，想要確定。
“你以為沒人問肖現？”
史有政教書育人二十載，六中這所重點中學不服管教的男生都為數不多，女孩更是稀少，教學生涯裡能碰上獨一無二的一個，還是學業不用愁，單單帶歪校風的另類，楊、王、宋三位班主任都曾委婉表達過對他的同情。
從前靠一口氣支撐，把問題當回事但也沒太當回事，他對尤恩冉抱有盲目的信任，相信她知敬畏守底線，相信她會有光明的前程。
倘若她不去招惹肖現，不鬨得全校沸沸揚揚，不以榜樣力量引領早戀的不良風氣，他都還能保她。
年級翹楚結對成了情侶模範，風評正常也就罷了，惹出爭議擴大傳播範圍，對學校聲譽產生極大的負麵影響。
校外有混子整日招搖過市，校內又有學優帶頭挑戰校規，部分家長坐立難安，生怕子女有樣學樣，反感憤怒到聯名往上投訴，責怪校領導班子任其發展不作為。
“上回考試成績出來楊老師就問過，今早劉主任也把人叫去一通盤問，你說說你們鬨的這叫什麼事，劉主任要找你，是我給你攔下說要先和你談談，你要是和他一樣還拿親戚的說辭搪塞，把你家長電話報一個，隨便誰的，我找他們談。”
教導處劉主任的訓導，史有政幫她擋下過很多次。尤恩冉有理由推斷，他這次頂的壓力史無前例。
盤問並非中性詞，尤恩冉打心底裡是不信肖現會被教導主任盤問的。倒是她，拎到劉主任跟前，那才是正經八百的盤問查究。
某一瞬，她生出一個膽大的念頭。
那是對圍追堵截到敏感地帶的下意識防衛。
“問他家長就好了，何必問我的。”
“尤恩冉！”她沒表情的狀態落旁人眼裡就是冥頑不靈的桀驁，“不見棺材不落淚也要認清狀況！”
按道理說，她的回答沒有問題，是不是親戚問誰的家長不是問。老鷹會發飆，證明他另有其他目的。
尤恩冉眼裡有一秒的思索，她知道，她躲不過去了。
她不肯透露家庭信息的倔強背後，昭示著怎樣的隱情，從教多年的人民教師不是揣摩不出，不然，史有政也不會斟酌措辭，強調的是家長，而非父母。
在座的四個班主任都在等，等她認清形勢，等她低頭服軟。
而他們不知道，家長是尤恩冉的禁區，和她有血緣瓜葛的人，沒一個有資格參與她的當前生活。
走廊外喧喧嚷嚷一派和諧，雜音蔓延至室內，就像被一股神秘力量吸收殆儘，每個人的心中都闃然無聲。
牆壁的掛鐘大約滴答滑行了七八秒，尤恩冉三年來，總算正麵給出回應：“沒有家長，監護人倒是有一個。”
史有政提了口氣，正要呼出——
“劉主任已經找他問過話了。”
言下之意，肖現就是她的監護人。
很快，全校都看到校方貼在公示欄的處分通知。
——尤某（女）無視校規，頂風違紀，根據《學校違紀處罰條例》相關規定，給予記過處分，回家停課反省一周，扣班級量化管理分10分。
詳細違紀內容不明，完整姓名不明，誰又是傻瓜，尤恩冉明火執仗的“光榮早戀史”終是遭到製裁。
校方為平息事端，給了家長滿意的意見答複：
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